بسم الله الرحمن الرحيم
الجار قبل الدار
س : " الإنسان اجتماعي بطبعه " اشرح ذلك مبينا حاجة الإنسان إلى غيره وأثر ذلك.
ج- الإنسان اجتماعي بطبعه لا يستطيع العيش منفردا بل لا بد من آخرين يرتبط بهم وتكون بينه وبين الغير صلات قوية بحيث إذا احتاج لشيء وجد من يقدمه إليه ، وبهذا يستطيع الإنسان أن يعيش آمنا مستقرا في حياته.
س : كيف كانت البلدة تعيش حياتها ؟
ج- كانت البلدة صغيرة هادئة ساكنة صباحا كمسائها ليلها كنهارها الأولاد يذهبون إلى المدارس والتجار يذهبون إلى محلاتهم والفلاحون إلى مزارعهم.
س : من الذي هبط القرية ؟ وبم اتصف ؟ وماذا يعمل ؟
ج- هبط القرية رجل يدعى (السيد عوض) واتصف بالصلاح وكان تاجرا كبيرا من ذوي اليسار.
س : أين اشترى السيد عوض قصره ؟ وماذا فعل به ؟
ج- اشتراه قريبا من الأرض الزراعية بغية الهدوء وصفاء الجو ، وهيأه وأعد في مدخله صالة فسيحة كان يعقد فيها جلسات حيث كان يأتي إليها أهل البلدة فيستمعون إلى حديثه الفياض وحكاياته التي يرويها في المناسبات.
س : من كان يسكن بجوار القصر ؟ وما صفاته ؟
ج- كان يسكن بجوار القصر رجل اسمه الشيخ عبد الرحمن الأمين ، ومن صفاته الطيبة والسماحة.
س : كيف قويت العلاقة بين الأسرتين ؟
ج- كانت الحياة كلها مودة وحب وإخلاص فقد كانت القلوب متآلفة وكل يوم يخرج أبناء الشيخ عبد الرحمن وأبناء السيد عوض فيلعبون معا ، وإذا سافر السيد عوض وجد أبناؤه في الشيخ عبد الرحمن أبا يلبي طلباتهم ويضع نفسه في خدمتهم ورعايتهم حتى يعود أبوهم وكذلك إذا غاب الشيخ عبد الرحمن . وكانوا يتبادلون الهدايا والتهاني في المناسبات والأعياد.
س : ما المشكلة التي تعرض لها السيد عوض ؟
ج- تعرض السيد عوض إلى خسارة في تجارته وزادت يوما بعد يوم مما اضطره إلى الاستدانة من البنك ليواجه نفقات الأسرة وينفق على زواج بناته.
س : لماذا لم يعرف الشيخ عبد الرحمن بما ألم بجاره ؟
ج- لأن السيد عوض كان حريصا على ألا يظهر شيئا مما يلاقيه لأسرته وعلى ألا يطلع جاره على موقفه المؤلم فأخفى عنه ما هو فيه من ضيق وهم حتى لا يؤلمه ولا يريد أن يشغله بمشكلاته.
س- لماذا قرر السيد عوض بيع قصره والانتقال إلى بيت صغير؟
ج- لأنه قد حان وقت سداد الدين ولم يجد ما يتمكن به من مال لكي يدفع دينه.
س- كيف تصرف الشيخ عبد الرحمن عندما علم أن جاره يبيع قصره؟
ج- انزعج وأسرع إليه وأوقف البيع وصمم أن يسدد ديون السيد عوض وقال إن كنت تريد أن تتركنا فنحن لا نريد ذلك فالجار قبل الدار.
س- من الذي جاء لشراء القصر؟ وما دوافعه؟
ج- الذي جاء لشراء القصر الحاج سلمان السباع . ودوافعه حاجة السيد عوض للمال فأراد أن يشتري القصر بأقل سعر.
س- ما موقف الحاج سليمان عندما جاء الشيخ عبد الرحمن وأوقف البيع؟
ج- صاح قائلا: الحمد لله اليوم تعلمت درسا أغلى من ثمن القصر أن الجيرة الطيبة لا تقدر بمال.
س- هات حديثين للرسول يظهران حق الجار.
ج- الحديث الأول: قال رسول الله صلى الله عليه وسلم: " من كان يؤمن بالله واليوم الآخر فليكرم ضيفه، ومن كان يؤمن بالله واليوم الآخر فليحسن إلى جاره ومن كان يؤمن بالله واليوم الآخر فليقل خيرا أو ليصمت".
س- ما الدروس المستفادة من هذه القصة؟
ج- أن الجيرة الطيبة لا تقدر بمال – قوة العلاقة بين عنصري الأمة – مساعدة الجار وقت الشدة.
س- ما عناصر كتابة القصة؟
ج- تحديد الزمان والمكان والأشخاص. موضوع القصة – العقدة - الحل - النهاية.
المعاني :
يقصدون : يتجهون والعكس يحجمون ، حوانيتهم : دكاكينهم والمفرد حانوت ،
أطراف البلدة : حدودها البعيدة والمفرد (طرف) ، هبط : نزل والعكس رحل وسافر ، يبدو : يظهر والعكس يختفي ، من ذوي : من أصحاب والمفرد ( ذو ) ،
اليسار : الغنى والعكس الفقر، يدعى : يسمى ،هيأه : أعده وجهزه ، فسيحة : واسعة والجمع (فساح) والعكس ضيقة ، جرى : تردد ، السماحة : الجود والكرم والعكس البخل ، أنيس : الجليس في الليل ، أعدها : جهزها ، يؤمها : يقصدها ،
الفياض : كثير العطاء الواسع والمراد (النافع) ، يرويها : يحكيها ، مودة : محبة ، متآلفة : متحابة ، يلبي : يحقق وينفذ ويجيب ، الحاني : العطوف الرحيم ، عم : ساد وانتشر ، ردحا : مدة طويلة والجمع أرداح ، نعيم : رخاء وسعادة ،
مسراتهم : أفراحهم والمفرد مسرة ، الدهر : الزمن والجمع دهور وأدهر ، غدار : لا أمان له (خائن) ، يطلع : يخبر ويظهر ، حان : قرب وحل ، يتمكن : يقدر ،
تعجب : دهش ، انزعج : خاف واضطرب ، هتف : صاح وعلا صوته ، أجل : حرف جواب معناه (نعم).
تدريب
س1- " كانت البلدة الصغيرة هادئة ساكنة صباحها كمسائها وليلها كنهارها ، الأولاد يذهبون إلى مدارسهم في الصباح ، والتجار يقصدون حوانيتهم والفلاحون يتجهون إلى مزارعهم القريبة من أطراف البلدة ".
أ- هات مرادف (يقصدون) ومضاد (ساكنة) ومفرد (أطراف).
ب- (هادئة ساكنة) (صباحها كمسائها وليلها كنهارها) ما علاقة التعبير الثاني بالتعبير الأول قبله؟
ج- من الوافد الجديد على هذه البلدة؟
د- كيف جاءت العلاقة بين الوافد الجديد وأهل البلدة؟
هـ- (جرى أسمه على ألسنة البلدة كلها) ما سر جمال هذا التعبير؟
س2- " عاشت الأسرتان على هذا الحال ردحا من الزمن ، ومرت بهم السنون وهم في سعادة ونعيم ، ولكن الدهر غدار ".
أ- هات مضاد (غدار) ومرادف (الدهر) ومفرد (السنون) وجمع (ردحا).
ب- من الأسرتان الوارد ذكرهما في العبارة؟
ج- ما الحال التي عاشا عليها ردحا من الزمن؟
د- فيم يتمثل غدر الدهر بالسيد عوض عياد؟
هـ- متى علم الشيخ عبد الرحمن بما نزل بصديقه التاجر؟
س3- " وكان جاره الشيخ عبد الرحمن يلاحظ حزنه وأكتئابه وطول تفكيره ، فيسأله : لماذا أراك مهموما حزينا هذه الأيام على غير عادتك يا أعز الأصدقاء ؟".
أ- هات مرادف (أعز) ومقابل (حزن) وجمع (جار).
ب- بم أجاب السيد عوض على هذا السؤال؟
ج- (يا أعز الأصدقاء) ما حدود العلاقة بين الشيخ عبد الرحمن والسيد عوض على ضوء هذا التعبير؟
د- تحققت الفائدة لكل من (السيد عوض – السيخ عبد الرحمن – الحاج سليمان) وضح ذلك.
س4- " وحان وقت سداد الدين ، ولم يكن عند السيد عوض شئ ليدفع هذه الديون فلم يجد أمامه إلا أن يبيع قصره."
أ- هات مرادف (حان) ومفرد (ديون) وجمع (قصر).
ب- ما الجهة التي تطالب السيد عوض بسداد الدين؟
ج- من الذي تقدم لشراء القصر؟ وما دافعه إلى ذلك؟
د- ما موقف الشيخ عبد الرحمن من هذه الصفقة؟
مع أطيب الأمنيات بالتفوق
بسم الله الرحمن الرحيم
من ملامح الشخصية المصرية
س: ما الذي يتميز به الشعب المصري؟
ج : الشعب المصري من أقدم شعوب العالم ، ويتميز بقدم الحضارة وبوحدة أرضه وبوحدة تاريخه ، فهو أول شعب صنع الحضارة والمدنية ، فقد سبق شعوب العالم في اكتشاف الزراعة وبناء المدن ووضع نظام الدولة.
س: الشعب المصري متمدين بطبعه – وضح ذلك.
ج : يرتبط الشعب المصري بالثقافات المتمدينة التي تعتمد على عنصرين أساسيين هما الزراعة وتشييد المدن ، والمدن الفرعونية من أقدم مدن العالم أكبر شاهد على ذلك.
س : ما الشواهد التي تؤكد الاستقرار والثبات والأصالة عند الشعب المصري؟
ج : أن معظم أدوات الزراعة في الريف المصري ترجع إلى عهود قديمة تصل إلى العهد الفرعوني ، ويرتبط المصري بالماضي المتمثل في أرضه وبيته وقريته ، والمصري بوجه عام يحترم كل ما هو قديم ويوقر ما قاله الذين سبقوه ويحترم الآباء والأجداد وكبار السن ، ويتمسك بالكثير من الأقوال المأثورة ويحفظ الكثير من الأمثال الشعبية.
س : لماذا يتصف الشعب المصري بالتدين؟
ج : لأن الوطن العربي مهد الأديان ومصر قلب العروبة والقلعة التي تحمي الأديان من عبث العابثين لذلك هو شعب متسامح.
س : ما الشواهد الثقافية التي تؤكد التدين عند الشعب المصري؟
ج : بناء المساجد في كل حي بل في كل شارع. - تزاحم المساجد بالمصلين يوم الجمعة وامتلأ الكنائس بالمسيحيين يوم الأحد. – يمثل المسجد المركز الديني والثقافي للقرية ويقوم إمام المسجد بدور مهم حيث يستشيره الفلاحون في كل كبيرة وصغيرة في شئونهم. – جامعة الأزهر أكبر جامعة إسلامية في العالم. – يستخدم المصري بعض العبارات الدينية عشرات المرات في حياته اليومية فمثلا عند الحديث عن المستقبل يقول " إن شاء الله " أو " بأذن الله " وعند الانتصار أو الإعجاب يهتفون " الله أكبر " وعند ختام العمل يقولون " الحمد لله ".
س : على عاتق من تقع مسئولية الدفاع عن الوطن؟ وعلام يدل ذلك؟
ج : تقع المسئولية على الشعب والجيش معا ويدل ذلك على تأصل الوطنية والفداء لدى الشعب المصري.
س : ما أهم دليل على تمسك الشعب المصري بوطنه؟
ج : وحدة تراب الوطن منذ آلف السنين ، العدد الهائل من الشهداء ، سرعة تلبية داعي الجهاد عندما يعتدي معتد على مصر، الاستماتة في الدفاع عن الوطن.
س : ما الدليل على أن الشعب المصري يمتاز بالكرم؟
ج : أنه يحترم الضيف ويرحب بمقدمه ويقدم لجاره العون في الأزمات.
س : ماذا تعني الكرامة عند المصري؟
ج : تعني الحفاظ على العرض وتشمل المروءة وهو يحافظ عليها ويدافع عنها ويشعر بحزن عندما يخدش أحد كرامته.
س : من أهم سمات الشعب المصري أنه يجمع بين الحزن والفكاهة ، وضح ذلك.
ج : الشعب المصري يحب النكتة ويغرم بالفكاهة ويطلق النكات والفكاهات في أحلك الأوقات وأشد الأزمات ولقد اشتهر المصري بخفة الدم وبراعته في إلقاء النكتة واشتهرت مصر بالصحافة الضاحكة وأبدع الممثلون المصريون في المسرحيات الفكاهية.
كما يعبر الغناء المصري عن تأصل الحزن في الشخصية المصرية حيث تجمع الأغاني بين كلمتي الليل والعين فالليل ظلام والعين دموع.
س : ما الأثر الذي تتركه النكتة في الإنسان؟
ج : تذهب السأم والحزن وتجعل الإنسان فرحا وتخفف عنه آلامه وتخرجه من عزلته.
المعاني :
ملامح : سمات وصفات والمفرد (ملمح) ، يتميز : يظهر فضله ، ربوع : أماكن ومفردها ربع ، الحضارة : التقدم والجمع حضارات والعكس التخلف ، المدنية : الحضارة والعمران ، يتميز بـ : ينفرد بـ ، ترجع : تعود ، الشواهد : البراهين والأدلة والمفرد شاهد ، يوقر : يحترم ، المأثورة : أي ما ورثها الأبناء عن الأجداد ، خصائص : سمات وصفات والمفرد خصيصة ، العامة : جماعة الناس الذين لم يحصلوا على قدر من العلم والجمع العوام ، مهد : موطن والجمع (مهود) ، الخرافات : الكلام المكذوب والمفرد (خرافة) ، البدع : ما استحدث في الدين أو غيره بلا أصل والمفرد بدعة ، يهرع : يسرع ، يستشيره : يأخذ برأيه ومشورته ، الفداء : التضحية ، الهائل : الكثير ، يهب : يقوم مسرعا ، الذود : الدفاع ، كاهل : المقصود المسئولية والجمع كواهل ، التلاحم : التضامن والتعاون ، يخدش : المراد يجرح ، المروءة : الشهامة والنجدة ، ماء الوجه : المقصود عزة النفس والكرامة ، الأزمات : المشكلات والمصائب والمفرد أزمة ، نقيضين : المراد عكس ، براعته : تفوقه ، أحلك : أشد ، الشرف : علو المنزلة.
تدريب
س1- " من أهم سمات المصري أنه يجمع بين النقيضين ، الحزن والفكاهة فالشعب المصري يحب النكتة ويغرم بالفكاهة ويطلق النكات والفكاهات في أحلك الأوقات وأشد الأزمات ".
أ- هات مفرد (سمات) والمراد من أحلك الأوقات ومرادف يغرم.
ب- كيف تستدل على خاصية الجمع بين النقيضين في الشخصية المصرية؟
ج- الشعب المصري متدين بطبيعته دون تعصب – وضح ذلك واذكر مظاهره.
د- وضح أمام كل خصيصة من الخصائص الآتية للشعب المصري ما يدل على (الاستمرار والثبات – الحزن والفكاهة – الوطنية والفداء – الجود والكرم).
ه- ما العنصران الأساسيان اللذان تتميز بهما الثقافات المتمدينة؟
و- ما الدليل على أن الشعب المصري من صفاته الفداء؟
ز- ماذا تعني الكرامة عند المصري؟ وماذا يحدث إذا نال أحد من هذه الكرامة؟
مع أطيب الأمنيات بالتفوق
بسم الله الرحمن الرحيم
أمجادنا بين الماضي والحاضر
س : لم يلجأ الإنسان إلى الفخر؟ وبماذا يفخر؟
ج : ظنا منه بأنه يمنحه وجاهة في المجتمع ويقوي مكانته ، ويفخر الإنسان بماله وعلمه وآبائه وأجداده وأي شيء أخر.
س : متى يكون الفخر مقبولا؟ ومتى يكون غير مقبول؟
ج : يكون مقبولا إذا كنا نفتخر بالشيء الشريف رغبة في تصحيح فكرة أو توضيح لشيء لم يكن معلوما. ويكون غير قبول إذا كان بغرض التعالي والتباهي.
س : ما رأي الدين في الفخر غير المقبول؟
ج : نهى الدين عن التعالي والخيلاء لقوله تعالي :" ولا تصعر خدك للناس ولا تمش في الأرض مرحا إن الله لا يحب كل مختال فخور".
س : ما المقياس الحقيقي لقيمة الإنسان؟ ومن المفاخر الكسول؟
ج : المقياس الحقيقي بقدر ما يقوم به من أعمال وإنجازات ، والمفاخر الكسول هو الذي لا يعمل ولا ينجز شيئا مما يفتخر به فيفتخر بالسابقين.
س : لمصر ماضيان عظيمان . فما هما؟
ج : الماضي الفرعوني – الماضي العربي الإسلامي.
س : ما وجه الفخر في الحضارة الفرعونية والحضارة العربية؟
ج : الحضارة الفرعونية : نفتخر بكل ما صنعه السابقون منذ آلاف السنين ، نفخر بفنهم وسبقهم وعلمهم.
الحضارة الإسلامية: نفخر بتنوعها فهي حضارة دينية وأدبية وفنية وتنوعها نتيجة الفتوحات الشريفة التي امتدت من الصين شرقا إلى الأندلس غربا من بلاد فارس شمالا وأفريقيا جنوبا.
س : لماذا صنع السلف ما صنعوه؟
ج : من أجل حياتهم التي عاشوها كي يجعلوها حياة لها قدرها ولها نفعها.
س : ما الذي ساعد العرب على صنع حضارتهم الخالدة؟
ج : إخلاصهم العظيم لله وللعلم وللعمل المثمر.
س : لماذا لا نكتفي بما فعل القدماء؟
ج : لأن ذلك معناه فخر عاجز ، فإذا أردنا فخر مثمر يلتقي فيه الفخر بالماضي مع الفخر بالحاضر ، يجب علينا أن نسير على طريق من سبقونا ونوجه العقل هنا وهناك ونواكب العصر.
س : ما الأحوال التي يكون عرض الماضي فيها ضرورة؟
ج : عندما نعلم الناس ما لا يعلمونه أو نوضح للغير طبيعة العلاقات بيننا وبينهم في سالف العصور.
س : متى يكون الفخر عاجزا ومتى يكون شريفا؟
ج : يكون الفخر عاجزا إذا كان الشخص المفتخر لا يقدر على شيء مما فخر به فهو يريد أن يستر عجزه في الحاضر بالحديث عن الماضي ، أما إذا كان المرء سائر على طريق من سبقوه ووجه العقل هنا وهناك وواكب العصر فهو فخر شريف.
س : إذا أردت أن تفخر بمصر الحديثة فبما تفتخر؟
ج : السد العالي – مشروع توشكى – ترعة السلام – تعمير سيناء - ....
س : أذكر بعض ما قدمه السابقون وخلفوه وراءهم.
ج : الأهرامات – العمران الشامخ الذي لا يزول من معابد – التاريخ العريق – شتى أنواع الفنون والعلوم.
س : للفخر مجالات عند الأفراد وعند الشعوب – أذكرهما.
ج : مجالات فخر الأفراد: المال – العلم – الأباء – المستوى الاجتماعي.
مجالات فخر الشعوب: التقدم العلمي – الوضع الاقتصادي – القوة العسكرية – السبق الحضاري.
س : لم وصفت الفتوحات العربية بالشريفة؟
ج : لأنها كانت لرفع الظلم وتحرير الشعوب ونشر كلمة الحق وتعريف الناس الدين الصحيح.
س : ما الفرق بين ( الفخر – الزهو – الوجاهة )؟
ج : الفخر : أن يذكر المتكلم محاسنه. الزهو: أن يتعالى الإنسان على غيره.
الوجاهة : معناها مكانة الإنسان.
س : (الناس صنفان : موتى في حياتهم ، وآخرون ببطن الأرض أحياء) ما معنى ما تحته خط ؟
ج : موتى في حياتهم : أي رغم حياتهم فهم مغمورون لا يعرفهم أحد.
ببطن الأرض أحياء: رغم موتهم فهم مشهورون لا ينساهم أحد.
س : وضح المبادئ والقيم التي تعلمتها من هذا الدرس.
ج : إن الفخر أنواع فقد يكون الفخر ضروريا إذا كان لتصحيح فكرة أو لإيضاح شيء لم يكن معلوما وليس رغبة في التعالي – يجب على كل إنسان أن يصنع إنجازات تخلد ذكراه بجانب فخره بما فعله الأجداد من أعمال عظيمة.
المعاني :
الفخر : (ذكر المحاسن) وهو التباهي بما للإنسان من محاسن والعكس الخزي ،
وجاهة: مكانة والجمع وجاهات ، ظننا : أعتقادا ، الشريف : المقصود عظيم المنزلة ، التعالي : التكبر والترفع ، الزهو : التعاظم ، المنزه : البعيد عن الشبهات ،
سبقهم : تقدمهم والعكس : تخلفهم ، سالف : سابق والجمع سوالف والعكس لاحق ، ضير : ضرر ، تباهى : تفاخر ، سرد الأخبار : قص الأخبار وحكايتها ،
السلف : السابقون من الآباء والأجداد والجمع (أسلاف) ، الراحلون : السابقون والعكس المحدثون ، قدرها : مكانتها ، شيدوا : بنوا وأقاموا ، يزول : ينتهي وينمحي ،
الركيك : الضعيف ، شامخا : عظيما والجمع شوامخ وشمخ ، واكب : ساير ،
ينوي : يقدر ، امتدت : وصلت ، العاجز : الضعيف ، الأفاق : النواحي والمفرد أفق ، يستر : يخفي.
تدريب
س : لقد صنع السلف ما صنعوا من أجل حياتهم التي عاشوها كي يجعلوها حياة لها قدرها ولها نفعها وما كان لهم من أزمانهم التي سبقتهم ما يفخرون به مثل فخرنا نحن بما تركوه.
أ- هات مضاد " السلف " ومرادف " قدرها " وجمع " السلف ".
ب- بم يمتاز من سبقونا عنا ؟ وبم نمتاز عنهم ؟
ج- ما الأسباب التي أدت إلى أن يصنع السلف ما صنعوه ؟
د- هل ترى فرقا بين فخر العاجز الكسول وفخر الزهو والتعالي ؟
أجب مع التعليل.
مع أطيب الأمنيات بالتفوق
بسم الله الرحمن الرحيم
رفاعة الطهطاوي
س1 : وجدت الأمة المصرية في رفاعة أملها – وضح ذلك.
ج : لأنه قاد هو وفريقه عملية التنوير وساعد مصر لتشق طريقها نحو التقدم بترجمة علوم الغرب إلى العربية والارتقاء بالتعليم.
س2 : نهضة الأمم تتحقق عند تضافر جهود شبابها – وضح ذلك.
ج : نعم لأن نهضة الأمم تقوم على ما يقدمه شبابها من مبتكرات وتقدم علمي وتكنولوجي ، فهم العقل واليد معا.
س3 : متى ولد رفاعة الطهطاوي؟ وأين ولد؟
ج : في العام الأول من القرن التاسع عشر ( 1801 م ) في طهطا.
س4 : كم كان عمر رفاعة عند ذهابه إلى القاهرة؟ ولماذا ذهب إليها؟
ج : كان في الثانية عشرة من عمره ، وذهب إلى القاهرة ليلتحق بالأزهر الشريف إقتداء بأخواله العلماء الذين تولوا تربيته بعد وفاة والده.
س5 : على يد من تتلمذ رفاعة؟
ج : تتلمذ رفاعة على يد الشيخ حسن العطار.
س6 : ما الذي كان يمتاز به الشيخ حسن العطار؟ وما الدور الذي قام به في حياة رفاعة؟
ج : كان يتميز بعقلية تقدمية تتطلع إلى الجديد وتؤمن بالتطور فهو أديب مرموق.
ودوره في حياة رفاعة أنه أعانه على التدريس في الأزهر ، ثم الاشتغال إماما لبعض فرق الجيش ، ورشحه ليكون إماما للبعثة التي أرسلها محمد علي إلى فرنسا.
س7 : لماذا أرسل محمد علي بعثة إلى فرنسا؟
ج : للتزود من العلوم الغربية.
س8 : لماذا أهتم مدير البعثة الفرنسي بالشيخ رفاعة؟ وما أهم نصائحه له؟
ج : اهتم مدير البعثة الفرنسي بالشيخ رفاعة لأنه توسم فيه الذكاء ولفطنته وتوقع أن يكون هذا الشاب همزة الوصل بين ثقافة الغرب وحضارة الشرق.
- ونصحه بدراسة اللغة الفرنسية وترجمة مبادئ العلوم وتأليف كتاب عن مشاهداته في فرنسا.
س9 : قام رفاعة بدورين أثناء وجود البعثة في فرنسا – فما هما؟
ج : الدور الأول كان إماما لطلبة البعثة يسهر على شئونهم الدينية.
الدور الثاني طالبا يدرس ويترجم ويؤلف.
س10 : كم سنة قضاها رفاعة في باريس؟ وكيف قضي هذه السنوات؟
ج : قضي رفاعة في باريس خمس سنوات ، وقضاها في الإطلاع والتفكير.
س11 : ما اسم الكتاب الذي ألفه في فرنسا؟ وما أهميته؟
ج : الكتاب هو تخليص الإبريز في تلخيص باريز. وأهميته أنه أوفى مصدر لدراسة البعثة وأحوالها لأنه صورة صادقة لفرنسا في ذلك الوقت ويحتوي على معلومات جغرافية وتاريخية وسياسية وعلمية واجتماعية ، وقد أشاد فيه بما يعجبه وانتقد مالا يعجبه، وعقد فيه مقارنات بين أحوال فرنسا وأحوال مصر التي يجب إصلاحها.
س12 : لماذا سمى رفاعة كتابه تخليص الإبريز في تلخيص باريز بهذا الاسم؟
ج : الإبريز هو الذهب أما باريز فهي باريس ، ولذلك اعتبر رفاعة أن المعلومات والمعارف التي حصل عليها من باريس نوع من الذهب المختلط بالشوائب ، استطاع أن يختار من هذه المعارف ما يهمنا وينفعنا ويبتعد عما يضرنا ولا يتناسب مع تقاليدنا.
س13 : ما المهمة التي أخذ رفاعة يعد نفسه ليتولها بعد عودته من فرنسا؟
ج : المهمة هي : بعث الحياة في عقل الأمة عن طريق التنوير وإنشاء المدارس والاهتمام باللغة العربية وبالعلوم الغربية.
س14 : لقد اهتم رفاعة باللغة والترجمة ، فما مظاهر ذلك الاهتمام؟
ج : اهتم باللغة العربية عن طريق إثرائها وإحيائها وزيادتها لتتمكن من فهم العلوم والمعارف والمصطلحات العلمية الجديدة.
واهتم بالترجمة فأنشأ مدرسة جديدة للترجمة سميت بعد ذلك بكلية الألسن.
س15 : ما أهم إنجازات رفاعة الطهطاوي؟
ج : الإشراف على إصدار صحيفة الوقائع باللغة العربية بدلا من التركية.
- إنشاء مجلة روضة المدارس – كتاب نهاية الإنجاز في تاريخ ساكن الحجاز عن سيرة الرسول – نادى بتعليم البنات.
س16 : في أي عام توفى رفاعة؟ ومع من يذكر اسمه؟ وما مدى أثره في مصر؟
ج : توفي رفاعة سنة 1873م. ويذكر اسمه مع الرواد أمثال جمال الدين الأفغاني ومحمد عبده. وأثره : بدأت على أيديهم مصر تشق طريقها نحو التقدم والتنوير.
س17 : كيف تستنتج تقدير الوالي وثقته في الشيخ حسن العطار؟
ج : من موافقته على اقتراحه بإرسال رفاعة مع البعثة ليكون إماما يسهر على شئون دينهم فوافق الوالي.
المعاني :
الجدارة : الاستحقاق ، يضطلع : يتحمل المسئولية والمضاد يفتر ،
خير وجه : المقصود أحسن حال ، كبوتها : سقوطها وعثرتها والجمع كبوات ،
القرن : مائة عام والجمع قرون ، مسقط رأسه : المقصود المكان الذي ولد فيه ، مرموق : مشهور ، أعانه : ساعده ، التطور : التغير والعكس الجمود والجمع تطورات ، شئون : أمور والمفرد شأن ، عناية : اهتمام ، توسم : تخيل وتوقع ، عامرة : مليئة ، المنشودة : المرجوة والجمع منشودات ، المستشرقين : جماعة من علماء الغرب مهتمون بدراسة اللغة العربية وكل ما يتصل بها والمفرد مستشرق ، زاخر : مملوء والجمع زواخر، متحفزا : مندفعا ومتهيئا والعكس غافلا ، تنوير : توعية ،
يبعث : ينشر ، رجاء : أمل ، لم يكل : لم يضعف ، تفتر : تضعف ، تخليص : كشف ، الإبريز : الذهب ، العريقة : الأصلية ، وافته المنية : المقصود مات ،
ثمين : غالي ، يحوي : يضم ، يشيد : يمدح ويثني والعكس يذم ، تجلى : ظهر ووضح ، أولى : أعطى ، عناية : اهتمام ، إثرائها : إغنائها ، سيرته : المقصود تاريخ حياته ، يبصر : يوضح ويغير ويوعي ، استيعاب العلوم : استيفائها كاملة ، ينتقد : يظهر العيوب ، سجل : كتاب يسجل فيه ما يراد حفظه والجمع سجلات.
تدريب
س : " ها هو رفاعة الطهطاوي يحرث أرض المعرفة كلها كي يعد نفسه
للمهمة التي قرر أن يتولاها ، مهمة بعث الحياة في عقل هذه الأمة
اعتمادا على أصولها العريقة ".
أ- هات مرادف ( تجلى ) ومفرد (أصول) ومضاد (التليدة).
ب- لماذا ذهب رفاعة مع البعثة المصرية إلى باريس؟
ج- ما أهم كتابين ألفهما رفاعة؟ وما مضمون كل كتاب؟
د- ما الدور الذي لعبه رفاعة في مجال الصحافة؟
هـ- ما النهضة التي أحدثها محمد علي للتعليم في مصر؟
و- كيف اهتم رفاعة بإصلاح المجتمع وتنوير العقول؟
مع أطيب الأمنيات بالتفوق
بسم الله الرحمن الرحيم
قناة السويس بين مصر والعالم
س1: ما أهم النعم التي وهبها الله لمصر؟
ج : موقع مصر المتميز فهي تتوسط قارات الدنيا مما جعلها تتحكم في طرق التجارة.
- وقد أتاح لها الإطلاع على حضارات الشرق والغرب والتعرف على فنونها وصناعتها.
س2: لموقع مصر المتميز أثر كبير على اقتصادها – أشرح ذلك.
ج : حيث يزيد الدخل القومي من خلال رسوم العبور في قناة السويس ، وقدوم السائحين لمشاهدة آثارها ، وطول شواطئها على البحرين الأحمر والمتوسط.
س3: ماذا فرض موقع مصر عليها؟
ج : فرض عليها أن تكون حارسا أمينا على ذلك الموقع ، ولم تتخذ هذا الموقع لتفرض سيطرتها على دول العالم ، ومارست واجبها التاريخي فقدمت الخير للبشرية.
س4: ماذا تعرف عن طريق رأس الرجاء الصالح؟
ج : هو طريق اكتشفه البرتغاليون يدور حول قارة أفريقيا ليصل في النهاية إلى أوربا بدون المرور بمصر.
س5: ما الآثار السلبية لاكتشاف طريق رأس الرجاء الصالح على مصر؟
ج : تحولت معظم البضائع التي كانت تمر بمصر إلى هذا الطريق مما حرم أبناء مصر من مصدر رزق هام كانوا يعتمدون عليهم في تدبير شئون حياتهم.
س6: كيف كانت الرسائل تنتقل بين دول أوروبا ومستعمراتها في الشرق؟
ج : عن طريق السويس ثم القاهرة ثم الإسكندرية جامعا بين الطريق الصحراوي بالقوافل ثم طريق فرع النيل بالمراكب وميناء الإسكندرية.
س7: متى وأين أقيمت قناة السويس؟
ج : أقيمت في القرن التاسع عشر 1869م لتربط بين البحر الأحمر والمتوسط.
س8: هناك فارق كبير بين الطريق القديم لنقل التجارة وبين قناة السويس – وضح ذلك.
ج : قناة السويس طريق مائي مباشر تسير فيه السفن دون توقف ودون حاجة إلى تكرار الشحن والتفريغ مما يعرض البضائع المنقولة للتلف أو السرقة كذلك استيعاب ناقلات النفط العملاقة ، بينما الطريق القديم كان يعرض البضاعة للتلف والسرقة.
س9: ما أهمية قناة السويس بالنسبة لمصر والعالم؟
ج : جعلت مصر في بؤرة خريطة العالم ، وأكدت أهمية مصر الجغرافي ، وأعادت إلى مصر الحيوية والنشاط ، ووضعت يد مصر على نبض العالم ، وفتحت لمصر نافذة على الدنيا وغيرت أهمية المواني الساحلية والمدن الداخلية. وبالنسبة للعالم نشطت حركة التجارة بين بلاد العالم حيث وفرت الوقت والجهد.
س10: ما أهم الآثار الاقتصادية لقناة السويس؟
ج : غيرت أهمية المواني الساحلية فزادت أهمية ميناءي السويس وبورسعيد وقللت الضغط على ميناءي الإسكندرية ودمياط.
س11: من قام بحفر قناة السويس؟ ومن أدارها؟
ج : حفرت بسواعد أبناء مصر ، وتدار بمجموعة من أشهر المرشدين المصريين.
س12: لماذا قامت مصر بتطوير قناة السويس؟ وما واجبنا نحوها؟
ج : قامت مصر بتطوير القناة وتوسيعها لتستوعب ناقلات النفط العملاقة ويجب أن نحرص عليها ونرعاها ونواصل تطويرها.
المعاني :
فرض : أوجب وألزم ، عهود : فترة زمنية والمفرد عهد ، المجاور : القريب ، ممارسة : مزاولة ، أثر سلبي : أثر ضار لا يفيد والعكس إيجابي ، بؤرة : وسط والجمع بؤر وبؤرات ، نبض العالم : المقصود الحالة الاقتصادية قوة وضعفا ،
سواعد : أذرع وأيدي والمفرد ساعد ، تستوعب : المراد تسمح لها بالمرور فيها ،
النفط : البترول ، العملاقة : الضخمة والجمع عمالقة – عماليق – عمالق ، رخاء : خير ، أصيل : متميز ، أتاح لها : مكنها من ، المواني : جمع ميناء وهو مرسى السفن.
تدريب
س : " لقد استطاعت قناة السويس أن تجعل مصر في بؤرة خريطة العالم وتعيد وضع الشرق العربي إلى قلب الدنيا حيث أكدت أهمية موقع مصر الجغرافي وأعادت إليه الحيوية والنشاط كما وضعت يد مصر على نبض العالم وفتحت لها نافذة على الدنيا ".
أ- هات مرادف " بؤرة " وجمع " بؤرة "
ب- متى فقد موقع مصر حيويته ؟
ج- ما المقصود بـ " نبض العالم " في العبارة ؟
د- ما واجبنا نحو قناة السويس ؟
هـ- كيف كانت قناة السويس هدية من الطبيعة لمصر ؟ ومن مصر للعالم ؟
و- ما الحروب التي خاضتها مصر بسبب قناة السويس ؟
ز- من الذي أمم قناة السويس ؟ ومتى تم إعادتها للملاحة العالمية ؟
مع أطيب الأمنيات بالتفوق
بسم الله الرحمن الرحيم
أعز كنوز مصر ثروتها البشرية
س1 : لم يعتبر المورد البشري أهم موارد الدولة ؟
ج : لأن الجنس البشري ميزه الله بالعقل والفكر الذي يستغله في الموارد الأخرى ، ولأن البشر هم الذين يرسمون خطي المستقبل ويقودون البلاد إلى التقدم والرقي.
س2 : تفوق أبناء مصر في كثير من الميادين . وضح ذلك مع التمثيل .
ج : هناك العالم الذي نبغ في البحث العلمي مثل فاروق الباز وأحمد زويل ، والطبيب العالمي مثل مجدي يعقوب والأديب العالمي مثل نجيب محفوظ ، والسياسي العالمي مثل د. بطرس غالي وعصمت عبد المجيد ، والفنان العالمي مثل محمود مختار وغيرهم كثير.
س3 : ما الواجب علينا تجاه النماذج المصرية المشرفة ؟
ج : أن نشيد بنبوغها وتخلد أسماءها ونقدر تفوقهم ونتخذهم مثالا لنا.
س4 : متى ولد مجدي يعقوب وأين درس الطب ؟
ج : ولد بالقاهرة سنة 1933 وتخرج في كلية الطب ؟
س5 : ما المجال الذي تخصص فيه ؟ وما المناصب التي تولها ؟
ج : المجال الذي تخصص فيه : جراحة القلب.
والمناصب هي : طبيبا في مستشفى القصر العيني بالقاهرة ، أستاذا لجراحة القلب في جامعات أمريكا ، أستاذا لجراحة القلب بجامعة السويد ، رئيسا لمعهد القلب والرئتين بلندن ، كل ذلك بعد أن حصل على شهادة زمالة كلية الجراحين الملكية بلندن.
س6 : ما مظاهر تكريم مصر والعالم للدكتور مجدي يعقوب ؟ ولم استحق ذلك ؟
ج : حصل من مصر على نوط الواجب الأول ووسام الجمهورية في يوم الطبيب عام 1988 ، وحصل على العديد من الأوسمة وشهادات الدكتوراه الفخرية من جامعات العالم. واستحق ذلك لأنه يتميز بالقدرة الهائلة على زراعة قلب صناعي مكان القلب الطبيعي التالف وتشغيل الدورة الدموية بصورة عادية.
س7 : كم عملية زراعة قلب قام بها مجدي يعقوب ؟
ج : أكثر من 600 عملية جراحية.
س8 : أين ومتى ولد فاروق الباز ؟
ج : في الشرقية سنة 1938.
س9 : ما الشهادة التي حصل عليها ؟ وما المجال الذي نبغ فيه ؟
ج : بكالوريوس العلوم قسم الجيولوجيا سنة 1961 ونبغ في مجال علوم الفضاء.
س10 : ما الجامعات التي عمل فيها الباز ؟
ج : جامعات مصر وألمانيا وأمريكا.
س11 : ما المناصب التي تولها فاروق الباز ؟
ج : تولى مديرا لمركز أبحاث ودراسات الأرض والكواكب ، ومديرا لمركز أبحاث دراسات الفضاء والاستشعار عن بعد ، عمل في المجموعة التي حددت مواقع هبوط بعثة أبوللو على القمر ، عمل رئيسا لتدريب رواد الفضاء للبعثات الموجهة للقمر.
س12 : كيف كرمت أمريكا فاروق الباز ؟
ج : منحته نوط الإنجاز العلمي الاستثنائي.
س13 : أين ومتى ولدت أم كلثوم ؟ وبم عرفت ؟
ج : في إحدى قرى محافظة الدقهلية سنة 1910 وعرفت بكوكب الشرق.
س14 : ما نوع التعليم الذي تلقته أم كلثوم ؟
ج : تلقت تعليما دينيا وحفظت القرآن الكريم.
س15 : ما الذي اهتمت به أم كلثوم ؟ وما الذي حرصت عليه ؟
ج : اهتمت باللغة العربية وآدابها . وحرصت على تقريبها من الجماهير.
س16 : ما الذي تميزت به أم كلثوم في كل أعمالها ؟
ج : أنها كانت تتمتع بصوت قوي ورنان كما تميزت بالحرية والإتقان والحرص الشديد على تطوير أدائها.
س17 : ما أهم القصائد التي غنتها أم كلثوم ؟ وما أهم أفلامها ؟
ج : قصائدها ولد الهدى لأحمد شوقي ومصر تتحدث عن نفسها لحافظ إبراهيم والأطلال لإبراهيم ناجي ، والأفلام هي سلامة – فاطمة – دنانير.
س18 : كيف عاشت أم كلثوم ؟ وكيف استغلت ثروتها ؟
ج : عاشت متواضعة وكانت تجود بسخاء على الفقراء والمساكين وتوفيت سنة 1975م.
س19 : كيف نمت أم كلثوم الروح الوطنية عند الجماهير ؟
ج : حيث خصصت دخل حفلاتها للمجهود الحربي وبثت الحماسة في النفوس.
س20 : مرت أم كلثوم في مشوارها الفني بمراحل. وضحها.
ج : بدأت حياتها بغناء الأناشيد الدينية والمدائح النبوية ثم تحولت إلى الأغاني الشعبية والعاطفية.
المعاني :
المورد : المصدر والجمع موارد ، المتاحة : الممكنة والعكس المستحيلة ،
ما عداها : غيرها ، تفضلها : تفوقها ، التفاوت : الاختلاف ، نبغ : برع والعكس فشل ، ذاع صيته : اشتهر ، الآفاق : الأنحاء والمفرد أفق ، فائقة : متميزة ،
الأنواط : الأوسمة والمفرد نوط ، وسام: نيشان والجمع أوسمة ، الأفذاذ : البارعين المتفردين والمفرد فذ ، أدرك : فهم وعلم ، التالف : الهالك والجمع توالف ،
نبرات : إبراز الحرف والمفرد نبرة ، رنانة : قوية ، شجية : مطربة والجمع شجيات ، الإتقان : الجودة ، سخاء : كرم ، تتمتع بـ : تتصف بـ ، إطار : ما يحيط بالشيء والجمع أطر ، الأطلال : جمع طلل وهو ما تبقى من آثار الديار ، تجود : تعطي والعكس تبخل ، التفاوت : الاختلاف والعكس التوافق.
تدريب
س : " مصر غنية بعلمائها ومفكريها .... فهناك العالم الذي نبغ في الأبحاث والطبيب الذي ذاع صيته في الآفاق والأديب الذي حصل على الجوائز العالمية والسياسي شغل أعلى المناصب ".
أ- هات مفرد " آفاق " ومرادف " ذاع " ومضاد " أعلى ".
ب- لماذا تأتي الثروة البشرية في طليعة الثروات الأخرى ؟
ج- متى وأين ولد مجدي يعقوب ؟ وما مجال تخصصه ؟
د- ما المناصب التي تولاها فاروق الباز ؟
هـ- بم تميزت أم كلثوم في كل أغانيها ؟
مع أطيب الأمنيات بالتفوق
بسم الله الرحمن الرحيم
سيناء العراقة والطبيعة الساحرة
س1 : ما الذي تزخر به مصر ؟
ح : تزخر مصر بكنوز سياحية هائلة تتمثل في الحضارة الفرعونية والحضارة القبطية والحضارة الإسلامية والحضارة المعاصرة.
س2 : ما أهمية السياحة بالنسبة لمصر ؟
ج : تعتبر موردا حيويا للدخل القومي ، وواجهة حضارية تعكس للعالم تاريخنا العريق ونهضتنا الحديثة.
س3 : ماذا تشهد مصر خلال الأيام الأخيرة ؟
ج : تشهد ثورة سياحية شاملة من الإسكندرية إلى أسوان ومن سيناء إلى مطروح.
س4 : ما أهم مقومات الأماكن السياحية ؟
ج : التاريخ العريق – الطبيعة الساحرة – الأرض المقدسة.
س5 : تمتاز سيناء بموقع فريد لا مثيل له . أشرح هذه العبارة.
ج : تعد سيناء حلقة الوصل بين قارتي آسيا وأفريقيا وهي المدخل الرئيسي لمصر من جهة الشرق وتمتد على شكل مثلث قاعدته في الشمال رفح وبورسعيد ورأسه في الجنوب رأس محمد.
س6 : بم يمتاز تاريخ سيناء ؟
ج : يمتاز تاريخ سيناء بالعراقة والقدم حيث يرجع تاريخها إلى عهد الفراعنة الذين نقبوا في باطنها عن الذهب والنحاس.
س7 : منح الله سيناء طبيعة ساحرة . وضح ذلك.
ج : حيث تطل على البحر المتوسط شمالا وهو يتميز بشواطئ رملية جميلة تزينها أشجار النخيل . وفي الجنوب تطل على خليجي العقبة والسويس برمالها الذهبية وخلجانها الزرقاء وتحوي عددا من القرى السياحية ومناطق الغوص.
س8 : ما أهم القلاع التاريخية المنتشرة بسيناء ؟
ج : الفارما وقلعة نخل وقلعة صلاح الدين بسيناء الشمالية وسدر والطور بسيناء الجنوبية إلى جانب دير سانت كاترين.
س9 : ما أهم معالم جنوب سيناء السياحية ؟
ج : عيون موسى – دير سانت كاترين – قلعة سدر – قلعة الطور.
س10 : ما أهم شواطئ سيناء ؟ وبم تمتاز هذه الشواطئ ؟
ج : أهم الشواطئ رأس محمد بجنوب سيناء وبهذا الشاطئ أندر الشعاب المرجانية والأسماك الملونة في العالم.
س11 : بم تتميز مدينة شرم الشيخ ؟
ج : تتميز مدينة شرم الشيخ بأنها مصيف ومشتى عالمي بسبب جوها المعتدل طوال العام وكثرة مناظرها الساحرة.
س12 : ما الأنشطة التي يمارسها السياح بسيناء ؟
ج : رحلات بحرية إلى الجزر المنتشرة هناك ورحلات كشفية إلى الوديان والواحات القريبة.
س13 : ما أهم الإنجازات الحديثة في سيناء ؟
ج : مشروع ترعة السلام الذي سيحول رمال سيناء إلى جنة خضراء ينتقل إليها نحو مليون مواطن يزرعون مئات الآلاف من الأفدنة مما يؤدي إلى زيادة الإنتاج ودعم الاقتصاد الوطني.
س14 : ما التقسيم الإداري لسيناء ؟
ج : تنقسم إداريا إلى محافظتين : شمال سيناء وعاصمتها العريش وجنوب سيناء وعاصمتها الطور.
س15 : ما أهم المعالم السياحية المقدسة في سيناء ؟
ج : جبل الطور – عيون موسى – دير سانت كاترين.
المعاني :
العراقة : الأصالة ، تزخر : تمتلئ ، تحويه : تضمه ، التراث : الميراث ،
معالم : جمع معلم وهي المجالات ، عيون موسى : اثنتا عشرة عينا تفجرت حين أمر الله سيدنا موسى أن يضرب بعصاه الحجر ليشرب قومه ، دير سانت كاترين : معبد قديم ، المنتجعات : المتنزهات والمخيمات والمفرد منتجع ، الخلابة : الجميلة والجذابة ،
أخاذ : جذاب ، نكمن : تستقر وتختبئ ، العريق : الأصيل ، تنتظم : تشمل ،
مقومات : أسس والمفرد مقوم ، نقبوا : بحثوا وفتشوا ، يحدها : يفصلها ،
خلجان : جمع خليج وهو امتداد من الماء في اليابس ، الترويح : الترفيه ،
أهلتها : جعلتها تستحق ، يهواها : يحبها ، ممارسة : مزاولة ، هبه : هدية عظيمة ومنحة والجمع هبات ، أنفاق : جمع نفق وهو ممر تحت الأرض ، القداسة : الطهر والبركة ، دعم : تقوية.
تدريب
س : " أما تاريخها العريق فيرجع إلى عهد الفراعنة الذين نقبوا في أرضها عن الذهب والنحاس وغيرها من المعادن ، وسيناء غنية بمناظرها الطبيعية الخلابة ".
أ- هات مرادف " العريق – نقبوا " ومضاد " الخلابة ".
ب- ما المقومات التي تجعل من المكان موقعا سياحيا ؟
ج- لماذا تعتبر أرض سيناء أرضا مقدسة ؟
د- ما أهم المكاسب التي ستحققها ترعة السلام لسيناء ومصر ؟
هـ- ما الأنشطة التي يمارسها السياح عند زيارتهم سيناء ؟
مع أطيب الأمنيات بالتفوق
بسم الله الرحمن الرحيم
منزلة المرأة
س1 : ما المقصود بعبارة " الرجال قوامون على النساء " ؟
ج : المقصود بذلك أن الرجال لهم حق الرعاية والحماية والإنفاق على النساء.
س2 : ما الأوقات التي يحتاج فيها الرجل إلى المرأة ؟
ج : هي كل الأوقات منذ صرخة الوضع إلى أنة النزع.
س3 : كيف تعتني الأم بطفلها الصغير ؟
ج : تحوطه بعنايتها وتبسط عليه جناح رحمتها ويصير قلبه وقلبها قلبا واحدا وتسهر عليه ليلا وتكلؤه نهارا.
س4 : ما هو أنسب غذاء للطفل المولود ؟ وما أهميته ؟
ج : قطرات لبن الأم . وهي تكسب الأطفال مناعة طبيعية وقد أثبتت الأبحاث أن الذين يتغذون على لبن الأم لمد ستة أشهر يتفوقون في ذكائهم على الأطفال الذين يتغذون على الألبان الصناعية.
س5 : ما دور الزوجة في حياة زوجها ؟
ج : تبعث فيه روح الشجاعة والهمة ، تغرس في نفسه قيمة التبعية ، تضع ثقتها فيه ، تعتمد عليه في شئون حياتها ، تدفعه لطريق الدأب والمثابرة وتنصحه بالجد في عمله.
س6 : ما دور الأبنة في حياة أبيها ؟
ج : تمنحه العطف والحب وتجعل من يدها عكازا لشيخوخته ، وتمنحه قلبها مستودعا لأسراره وتسهر على راحته وتلبي مطالبه دون كلل أو ملل.
س7 : ما دور الأخت تجاه أخيها ؟
ج : يلجأ إليها أخوها عند المشورة وتتفقده إذا غاب وتؤنس وحدته وتشارك أخاها لعبه وتعيش معه حياة واحدة تشاركه أحلام الطفولة.
س8 : ما دور المرأة فيما تصادفه من مسرات وأحزان ؟
ج : المسرات المرأة هي مصدرها وينبوعها الذي تتدفق منه ، أما الأحزان فهي التي تتولى تحويلها إلى مسرات أو تروحها عن نفوس أصحابها.
س9 : ما واجبنا تجاه المرأة ؟
ج : نشكر المرأة ونجازيها على تضحياتها خيرا ونحافظ على حقوقها.
المعاني :
قوامون : لهم حق الولاية والرعاية ، عماد : سند والجمع أعمدة وعمد ، ملاك أمره : خلاصته ، أنة النزع : آهات المريض المشرف على الموت (المحتضر) ، جوانحه : ضلوعه والمفرد جانحة ، تحوطه : تشمله ، تبسط : تنشر ، تسكب : تصب ، يخفق : ينبض ، تكلؤه : تحفظه ، متبرمة : متضايقة ، شغفا : حبا ، إيثار : تفضيلا له على نفسها والعكس الأثرة ، هيأ : أعد ، جرعات : جمع جرعة وهو ما يملأ الفم ، التبعة : المسئولية والعاقبة والجمع تبعات ، حسب : يكفي ، التدبير : النظر في عاقبة الأمور وحسن القيام على شئون البيت ، المرء : الإنسان ، شئون : أمور والمفرد شأن ، الدأب : ملازمة العمل والجد فيه ، المثابرة : المواظبة والمداومة ، الفاني : الضعيف ، الفتي : الشاب والجمع فتية وفتيان ، مستودعا : مكان لحفظ الوديعة ، أناته : آلامه والمفرد أنة ، تلبي : تجيب ، كلل : تعب ، تتفقده : تطلبه عند غيبته ، تؤنسه : تسليه وتسعده ، تبدد : تبعد وتزيل ، الوحشة : الخوف والهم ، الينبوع : مصدر المياه والجمع ينابيع ، تتدفق : تخرج بكثرة ، تروحها : تخففها ، ليت شعري : ليتني أعلم ، أسدتها : قدمتها ، جازيناها : كافأناها ، الصبا : الصغر.
تدريب
س : إن الحياة مسرات وأحزان ، أما مسراتها فنحن مدينون بها للمرأة لأنها ينبوعها الذي تتدفق منه ، وأما أحزانها فهي التي تتولى تحويلها إلى مسرات فليت شعري هل شكرنا للمرأة تلك النعمة التي أسدتها إلينا ؟ "
أ- هات معنى ( أسدت – ليت شعري ) ومضاد (مسرات).
ب- وهب الله المرأة صفات. وضح كيف ترعى الأم أبناءها ؟ وما مزايا الرضاعة الطبيعية ؟
ج- ما الذي يربط الأخت بأخيها ؟ وما دورها في حياته ؟
د- العبارة السابقة توضح دور المرأة. وضح ذلك ثم بين واجبنا نحوها.
هـ- للسيدة سوزان مبارك دورها الرائد في خدمة المجتمع. تحدث عن هذا الدور.
مع أطيب الأمنيات بالتفوق
الجار قبل الدار
س : " الإنسان اجتماعي بطبعه " اشرح ذلك مبينا حاجة الإنسان إلى غيره وأثر ذلك.
ج- الإنسان اجتماعي بطبعه لا يستطيع العيش منفردا بل لا بد من آخرين يرتبط بهم وتكون بينه وبين الغير صلات قوية بحيث إذا احتاج لشيء وجد من يقدمه إليه ، وبهذا يستطيع الإنسان أن يعيش آمنا مستقرا في حياته.
س : كيف كانت البلدة تعيش حياتها ؟
ج- كانت البلدة صغيرة هادئة ساكنة صباحا كمسائها ليلها كنهارها الأولاد يذهبون إلى المدارس والتجار يذهبون إلى محلاتهم والفلاحون إلى مزارعهم.
س : من الذي هبط القرية ؟ وبم اتصف ؟ وماذا يعمل ؟
ج- هبط القرية رجل يدعى (السيد عوض) واتصف بالصلاح وكان تاجرا كبيرا من ذوي اليسار.
س : أين اشترى السيد عوض قصره ؟ وماذا فعل به ؟
ج- اشتراه قريبا من الأرض الزراعية بغية الهدوء وصفاء الجو ، وهيأه وأعد في مدخله صالة فسيحة كان يعقد فيها جلسات حيث كان يأتي إليها أهل البلدة فيستمعون إلى حديثه الفياض وحكاياته التي يرويها في المناسبات.
س : من كان يسكن بجوار القصر ؟ وما صفاته ؟
ج- كان يسكن بجوار القصر رجل اسمه الشيخ عبد الرحمن الأمين ، ومن صفاته الطيبة والسماحة.
س : كيف قويت العلاقة بين الأسرتين ؟
ج- كانت الحياة كلها مودة وحب وإخلاص فقد كانت القلوب متآلفة وكل يوم يخرج أبناء الشيخ عبد الرحمن وأبناء السيد عوض فيلعبون معا ، وإذا سافر السيد عوض وجد أبناؤه في الشيخ عبد الرحمن أبا يلبي طلباتهم ويضع نفسه في خدمتهم ورعايتهم حتى يعود أبوهم وكذلك إذا غاب الشيخ عبد الرحمن . وكانوا يتبادلون الهدايا والتهاني في المناسبات والأعياد.
س : ما المشكلة التي تعرض لها السيد عوض ؟
ج- تعرض السيد عوض إلى خسارة في تجارته وزادت يوما بعد يوم مما اضطره إلى الاستدانة من البنك ليواجه نفقات الأسرة وينفق على زواج بناته.
س : لماذا لم يعرف الشيخ عبد الرحمن بما ألم بجاره ؟
ج- لأن السيد عوض كان حريصا على ألا يظهر شيئا مما يلاقيه لأسرته وعلى ألا يطلع جاره على موقفه المؤلم فأخفى عنه ما هو فيه من ضيق وهم حتى لا يؤلمه ولا يريد أن يشغله بمشكلاته.
س- لماذا قرر السيد عوض بيع قصره والانتقال إلى بيت صغير؟
ج- لأنه قد حان وقت سداد الدين ولم يجد ما يتمكن به من مال لكي يدفع دينه.
س- كيف تصرف الشيخ عبد الرحمن عندما علم أن جاره يبيع قصره؟
ج- انزعج وأسرع إليه وأوقف البيع وصمم أن يسدد ديون السيد عوض وقال إن كنت تريد أن تتركنا فنحن لا نريد ذلك فالجار قبل الدار.
س- من الذي جاء لشراء القصر؟ وما دوافعه؟
ج- الذي جاء لشراء القصر الحاج سلمان السباع . ودوافعه حاجة السيد عوض للمال فأراد أن يشتري القصر بأقل سعر.
س- ما موقف الحاج سليمان عندما جاء الشيخ عبد الرحمن وأوقف البيع؟
ج- صاح قائلا: الحمد لله اليوم تعلمت درسا أغلى من ثمن القصر أن الجيرة الطيبة لا تقدر بمال.
س- هات حديثين للرسول يظهران حق الجار.
ج- الحديث الأول: قال رسول الله صلى الله عليه وسلم: " من كان يؤمن بالله واليوم الآخر فليكرم ضيفه، ومن كان يؤمن بالله واليوم الآخر فليحسن إلى جاره ومن كان يؤمن بالله واليوم الآخر فليقل خيرا أو ليصمت".
س- ما الدروس المستفادة من هذه القصة؟
ج- أن الجيرة الطيبة لا تقدر بمال – قوة العلاقة بين عنصري الأمة – مساعدة الجار وقت الشدة.
س- ما عناصر كتابة القصة؟
ج- تحديد الزمان والمكان والأشخاص. موضوع القصة – العقدة - الحل - النهاية.
المعاني :
يقصدون : يتجهون والعكس يحجمون ، حوانيتهم : دكاكينهم والمفرد حانوت ،
أطراف البلدة : حدودها البعيدة والمفرد (طرف) ، هبط : نزل والعكس رحل وسافر ، يبدو : يظهر والعكس يختفي ، من ذوي : من أصحاب والمفرد ( ذو ) ،
اليسار : الغنى والعكس الفقر، يدعى : يسمى ،هيأه : أعده وجهزه ، فسيحة : واسعة والجمع (فساح) والعكس ضيقة ، جرى : تردد ، السماحة : الجود والكرم والعكس البخل ، أنيس : الجليس في الليل ، أعدها : جهزها ، يؤمها : يقصدها ،
الفياض : كثير العطاء الواسع والمراد (النافع) ، يرويها : يحكيها ، مودة : محبة ، متآلفة : متحابة ، يلبي : يحقق وينفذ ويجيب ، الحاني : العطوف الرحيم ، عم : ساد وانتشر ، ردحا : مدة طويلة والجمع أرداح ، نعيم : رخاء وسعادة ،
مسراتهم : أفراحهم والمفرد مسرة ، الدهر : الزمن والجمع دهور وأدهر ، غدار : لا أمان له (خائن) ، يطلع : يخبر ويظهر ، حان : قرب وحل ، يتمكن : يقدر ،
تعجب : دهش ، انزعج : خاف واضطرب ، هتف : صاح وعلا صوته ، أجل : حرف جواب معناه (نعم).
تدريب
س1- " كانت البلدة الصغيرة هادئة ساكنة صباحها كمسائها وليلها كنهارها ، الأولاد يذهبون إلى مدارسهم في الصباح ، والتجار يقصدون حوانيتهم والفلاحون يتجهون إلى مزارعهم القريبة من أطراف البلدة ".
أ- هات مرادف (يقصدون) ومضاد (ساكنة) ومفرد (أطراف).
ب- (هادئة ساكنة) (صباحها كمسائها وليلها كنهارها) ما علاقة التعبير الثاني بالتعبير الأول قبله؟
ج- من الوافد الجديد على هذه البلدة؟
د- كيف جاءت العلاقة بين الوافد الجديد وأهل البلدة؟
هـ- (جرى أسمه على ألسنة البلدة كلها) ما سر جمال هذا التعبير؟
س2- " عاشت الأسرتان على هذا الحال ردحا من الزمن ، ومرت بهم السنون وهم في سعادة ونعيم ، ولكن الدهر غدار ".
أ- هات مضاد (غدار) ومرادف (الدهر) ومفرد (السنون) وجمع (ردحا).
ب- من الأسرتان الوارد ذكرهما في العبارة؟
ج- ما الحال التي عاشا عليها ردحا من الزمن؟
د- فيم يتمثل غدر الدهر بالسيد عوض عياد؟
هـ- متى علم الشيخ عبد الرحمن بما نزل بصديقه التاجر؟
س3- " وكان جاره الشيخ عبد الرحمن يلاحظ حزنه وأكتئابه وطول تفكيره ، فيسأله : لماذا أراك مهموما حزينا هذه الأيام على غير عادتك يا أعز الأصدقاء ؟".
أ- هات مرادف (أعز) ومقابل (حزن) وجمع (جار).
ب- بم أجاب السيد عوض على هذا السؤال؟
ج- (يا أعز الأصدقاء) ما حدود العلاقة بين الشيخ عبد الرحمن والسيد عوض على ضوء هذا التعبير؟
د- تحققت الفائدة لكل من (السيد عوض – السيخ عبد الرحمن – الحاج سليمان) وضح ذلك.
س4- " وحان وقت سداد الدين ، ولم يكن عند السيد عوض شئ ليدفع هذه الديون فلم يجد أمامه إلا أن يبيع قصره."
أ- هات مرادف (حان) ومفرد (ديون) وجمع (قصر).
ب- ما الجهة التي تطالب السيد عوض بسداد الدين؟
ج- من الذي تقدم لشراء القصر؟ وما دافعه إلى ذلك؟
د- ما موقف الشيخ عبد الرحمن من هذه الصفقة؟
مع أطيب الأمنيات بالتفوق
بسم الله الرحمن الرحيم
من ملامح الشخصية المصرية
س: ما الذي يتميز به الشعب المصري؟
ج : الشعب المصري من أقدم شعوب العالم ، ويتميز بقدم الحضارة وبوحدة أرضه وبوحدة تاريخه ، فهو أول شعب صنع الحضارة والمدنية ، فقد سبق شعوب العالم في اكتشاف الزراعة وبناء المدن ووضع نظام الدولة.
س: الشعب المصري متمدين بطبعه – وضح ذلك.
ج : يرتبط الشعب المصري بالثقافات المتمدينة التي تعتمد على عنصرين أساسيين هما الزراعة وتشييد المدن ، والمدن الفرعونية من أقدم مدن العالم أكبر شاهد على ذلك.
س : ما الشواهد التي تؤكد الاستقرار والثبات والأصالة عند الشعب المصري؟
ج : أن معظم أدوات الزراعة في الريف المصري ترجع إلى عهود قديمة تصل إلى العهد الفرعوني ، ويرتبط المصري بالماضي المتمثل في أرضه وبيته وقريته ، والمصري بوجه عام يحترم كل ما هو قديم ويوقر ما قاله الذين سبقوه ويحترم الآباء والأجداد وكبار السن ، ويتمسك بالكثير من الأقوال المأثورة ويحفظ الكثير من الأمثال الشعبية.
س : لماذا يتصف الشعب المصري بالتدين؟
ج : لأن الوطن العربي مهد الأديان ومصر قلب العروبة والقلعة التي تحمي الأديان من عبث العابثين لذلك هو شعب متسامح.
س : ما الشواهد الثقافية التي تؤكد التدين عند الشعب المصري؟
ج : بناء المساجد في كل حي بل في كل شارع. - تزاحم المساجد بالمصلين يوم الجمعة وامتلأ الكنائس بالمسيحيين يوم الأحد. – يمثل المسجد المركز الديني والثقافي للقرية ويقوم إمام المسجد بدور مهم حيث يستشيره الفلاحون في كل كبيرة وصغيرة في شئونهم. – جامعة الأزهر أكبر جامعة إسلامية في العالم. – يستخدم المصري بعض العبارات الدينية عشرات المرات في حياته اليومية فمثلا عند الحديث عن المستقبل يقول " إن شاء الله " أو " بأذن الله " وعند الانتصار أو الإعجاب يهتفون " الله أكبر " وعند ختام العمل يقولون " الحمد لله ".
س : على عاتق من تقع مسئولية الدفاع عن الوطن؟ وعلام يدل ذلك؟
ج : تقع المسئولية على الشعب والجيش معا ويدل ذلك على تأصل الوطنية والفداء لدى الشعب المصري.
س : ما أهم دليل على تمسك الشعب المصري بوطنه؟
ج : وحدة تراب الوطن منذ آلف السنين ، العدد الهائل من الشهداء ، سرعة تلبية داعي الجهاد عندما يعتدي معتد على مصر، الاستماتة في الدفاع عن الوطن.
س : ما الدليل على أن الشعب المصري يمتاز بالكرم؟
ج : أنه يحترم الضيف ويرحب بمقدمه ويقدم لجاره العون في الأزمات.
س : ماذا تعني الكرامة عند المصري؟
ج : تعني الحفاظ على العرض وتشمل المروءة وهو يحافظ عليها ويدافع عنها ويشعر بحزن عندما يخدش أحد كرامته.
س : من أهم سمات الشعب المصري أنه يجمع بين الحزن والفكاهة ، وضح ذلك.
ج : الشعب المصري يحب النكتة ويغرم بالفكاهة ويطلق النكات والفكاهات في أحلك الأوقات وأشد الأزمات ولقد اشتهر المصري بخفة الدم وبراعته في إلقاء النكتة واشتهرت مصر بالصحافة الضاحكة وأبدع الممثلون المصريون في المسرحيات الفكاهية.
كما يعبر الغناء المصري عن تأصل الحزن في الشخصية المصرية حيث تجمع الأغاني بين كلمتي الليل والعين فالليل ظلام والعين دموع.
س : ما الأثر الذي تتركه النكتة في الإنسان؟
ج : تذهب السأم والحزن وتجعل الإنسان فرحا وتخفف عنه آلامه وتخرجه من عزلته.
المعاني :
ملامح : سمات وصفات والمفرد (ملمح) ، يتميز : يظهر فضله ، ربوع : أماكن ومفردها ربع ، الحضارة : التقدم والجمع حضارات والعكس التخلف ، المدنية : الحضارة والعمران ، يتميز بـ : ينفرد بـ ، ترجع : تعود ، الشواهد : البراهين والأدلة والمفرد شاهد ، يوقر : يحترم ، المأثورة : أي ما ورثها الأبناء عن الأجداد ، خصائص : سمات وصفات والمفرد خصيصة ، العامة : جماعة الناس الذين لم يحصلوا على قدر من العلم والجمع العوام ، مهد : موطن والجمع (مهود) ، الخرافات : الكلام المكذوب والمفرد (خرافة) ، البدع : ما استحدث في الدين أو غيره بلا أصل والمفرد بدعة ، يهرع : يسرع ، يستشيره : يأخذ برأيه ومشورته ، الفداء : التضحية ، الهائل : الكثير ، يهب : يقوم مسرعا ، الذود : الدفاع ، كاهل : المقصود المسئولية والجمع كواهل ، التلاحم : التضامن والتعاون ، يخدش : المراد يجرح ، المروءة : الشهامة والنجدة ، ماء الوجه : المقصود عزة النفس والكرامة ، الأزمات : المشكلات والمصائب والمفرد أزمة ، نقيضين : المراد عكس ، براعته : تفوقه ، أحلك : أشد ، الشرف : علو المنزلة.
تدريب
س1- " من أهم سمات المصري أنه يجمع بين النقيضين ، الحزن والفكاهة فالشعب المصري يحب النكتة ويغرم بالفكاهة ويطلق النكات والفكاهات في أحلك الأوقات وأشد الأزمات ".
أ- هات مفرد (سمات) والمراد من أحلك الأوقات ومرادف يغرم.
ب- كيف تستدل على خاصية الجمع بين النقيضين في الشخصية المصرية؟
ج- الشعب المصري متدين بطبيعته دون تعصب – وضح ذلك واذكر مظاهره.
د- وضح أمام كل خصيصة من الخصائص الآتية للشعب المصري ما يدل على (الاستمرار والثبات – الحزن والفكاهة – الوطنية والفداء – الجود والكرم).
ه- ما العنصران الأساسيان اللذان تتميز بهما الثقافات المتمدينة؟
و- ما الدليل على أن الشعب المصري من صفاته الفداء؟
ز- ماذا تعني الكرامة عند المصري؟ وماذا يحدث إذا نال أحد من هذه الكرامة؟
مع أطيب الأمنيات بالتفوق
بسم الله الرحمن الرحيم
أمجادنا بين الماضي والحاضر
س : لم يلجأ الإنسان إلى الفخر؟ وبماذا يفخر؟
ج : ظنا منه بأنه يمنحه وجاهة في المجتمع ويقوي مكانته ، ويفخر الإنسان بماله وعلمه وآبائه وأجداده وأي شيء أخر.
س : متى يكون الفخر مقبولا؟ ومتى يكون غير مقبول؟
ج : يكون مقبولا إذا كنا نفتخر بالشيء الشريف رغبة في تصحيح فكرة أو توضيح لشيء لم يكن معلوما. ويكون غير قبول إذا كان بغرض التعالي والتباهي.
س : ما رأي الدين في الفخر غير المقبول؟
ج : نهى الدين عن التعالي والخيلاء لقوله تعالي :" ولا تصعر خدك للناس ولا تمش في الأرض مرحا إن الله لا يحب كل مختال فخور".
س : ما المقياس الحقيقي لقيمة الإنسان؟ ومن المفاخر الكسول؟
ج : المقياس الحقيقي بقدر ما يقوم به من أعمال وإنجازات ، والمفاخر الكسول هو الذي لا يعمل ولا ينجز شيئا مما يفتخر به فيفتخر بالسابقين.
س : لمصر ماضيان عظيمان . فما هما؟
ج : الماضي الفرعوني – الماضي العربي الإسلامي.
س : ما وجه الفخر في الحضارة الفرعونية والحضارة العربية؟
ج : الحضارة الفرعونية : نفتخر بكل ما صنعه السابقون منذ آلاف السنين ، نفخر بفنهم وسبقهم وعلمهم.
الحضارة الإسلامية: نفخر بتنوعها فهي حضارة دينية وأدبية وفنية وتنوعها نتيجة الفتوحات الشريفة التي امتدت من الصين شرقا إلى الأندلس غربا من بلاد فارس شمالا وأفريقيا جنوبا.
س : لماذا صنع السلف ما صنعوه؟
ج : من أجل حياتهم التي عاشوها كي يجعلوها حياة لها قدرها ولها نفعها.
س : ما الذي ساعد العرب على صنع حضارتهم الخالدة؟
ج : إخلاصهم العظيم لله وللعلم وللعمل المثمر.
س : لماذا لا نكتفي بما فعل القدماء؟
ج : لأن ذلك معناه فخر عاجز ، فإذا أردنا فخر مثمر يلتقي فيه الفخر بالماضي مع الفخر بالحاضر ، يجب علينا أن نسير على طريق من سبقونا ونوجه العقل هنا وهناك ونواكب العصر.
س : ما الأحوال التي يكون عرض الماضي فيها ضرورة؟
ج : عندما نعلم الناس ما لا يعلمونه أو نوضح للغير طبيعة العلاقات بيننا وبينهم في سالف العصور.
س : متى يكون الفخر عاجزا ومتى يكون شريفا؟
ج : يكون الفخر عاجزا إذا كان الشخص المفتخر لا يقدر على شيء مما فخر به فهو يريد أن يستر عجزه في الحاضر بالحديث عن الماضي ، أما إذا كان المرء سائر على طريق من سبقوه ووجه العقل هنا وهناك وواكب العصر فهو فخر شريف.
س : إذا أردت أن تفخر بمصر الحديثة فبما تفتخر؟
ج : السد العالي – مشروع توشكى – ترعة السلام – تعمير سيناء - ....
س : أذكر بعض ما قدمه السابقون وخلفوه وراءهم.
ج : الأهرامات – العمران الشامخ الذي لا يزول من معابد – التاريخ العريق – شتى أنواع الفنون والعلوم.
س : للفخر مجالات عند الأفراد وعند الشعوب – أذكرهما.
ج : مجالات فخر الأفراد: المال – العلم – الأباء – المستوى الاجتماعي.
مجالات فخر الشعوب: التقدم العلمي – الوضع الاقتصادي – القوة العسكرية – السبق الحضاري.
س : لم وصفت الفتوحات العربية بالشريفة؟
ج : لأنها كانت لرفع الظلم وتحرير الشعوب ونشر كلمة الحق وتعريف الناس الدين الصحيح.
س : ما الفرق بين ( الفخر – الزهو – الوجاهة )؟
ج : الفخر : أن يذكر المتكلم محاسنه. الزهو: أن يتعالى الإنسان على غيره.
الوجاهة : معناها مكانة الإنسان.
س : (الناس صنفان : موتى في حياتهم ، وآخرون ببطن الأرض أحياء) ما معنى ما تحته خط ؟
ج : موتى في حياتهم : أي رغم حياتهم فهم مغمورون لا يعرفهم أحد.
ببطن الأرض أحياء: رغم موتهم فهم مشهورون لا ينساهم أحد.
س : وضح المبادئ والقيم التي تعلمتها من هذا الدرس.
ج : إن الفخر أنواع فقد يكون الفخر ضروريا إذا كان لتصحيح فكرة أو لإيضاح شيء لم يكن معلوما وليس رغبة في التعالي – يجب على كل إنسان أن يصنع إنجازات تخلد ذكراه بجانب فخره بما فعله الأجداد من أعمال عظيمة.
المعاني :
الفخر : (ذكر المحاسن) وهو التباهي بما للإنسان من محاسن والعكس الخزي ،
وجاهة: مكانة والجمع وجاهات ، ظننا : أعتقادا ، الشريف : المقصود عظيم المنزلة ، التعالي : التكبر والترفع ، الزهو : التعاظم ، المنزه : البعيد عن الشبهات ،
سبقهم : تقدمهم والعكس : تخلفهم ، سالف : سابق والجمع سوالف والعكس لاحق ، ضير : ضرر ، تباهى : تفاخر ، سرد الأخبار : قص الأخبار وحكايتها ،
السلف : السابقون من الآباء والأجداد والجمع (أسلاف) ، الراحلون : السابقون والعكس المحدثون ، قدرها : مكانتها ، شيدوا : بنوا وأقاموا ، يزول : ينتهي وينمحي ،
الركيك : الضعيف ، شامخا : عظيما والجمع شوامخ وشمخ ، واكب : ساير ،
ينوي : يقدر ، امتدت : وصلت ، العاجز : الضعيف ، الأفاق : النواحي والمفرد أفق ، يستر : يخفي.
تدريب
س : لقد صنع السلف ما صنعوا من أجل حياتهم التي عاشوها كي يجعلوها حياة لها قدرها ولها نفعها وما كان لهم من أزمانهم التي سبقتهم ما يفخرون به مثل فخرنا نحن بما تركوه.
أ- هات مضاد " السلف " ومرادف " قدرها " وجمع " السلف ".
ب- بم يمتاز من سبقونا عنا ؟ وبم نمتاز عنهم ؟
ج- ما الأسباب التي أدت إلى أن يصنع السلف ما صنعوه ؟
د- هل ترى فرقا بين فخر العاجز الكسول وفخر الزهو والتعالي ؟
أجب مع التعليل.
مع أطيب الأمنيات بالتفوق
بسم الله الرحمن الرحيم
رفاعة الطهطاوي
س1 : وجدت الأمة المصرية في رفاعة أملها – وضح ذلك.
ج : لأنه قاد هو وفريقه عملية التنوير وساعد مصر لتشق طريقها نحو التقدم بترجمة علوم الغرب إلى العربية والارتقاء بالتعليم.
س2 : نهضة الأمم تتحقق عند تضافر جهود شبابها – وضح ذلك.
ج : نعم لأن نهضة الأمم تقوم على ما يقدمه شبابها من مبتكرات وتقدم علمي وتكنولوجي ، فهم العقل واليد معا.
س3 : متى ولد رفاعة الطهطاوي؟ وأين ولد؟
ج : في العام الأول من القرن التاسع عشر ( 1801 م ) في طهطا.
س4 : كم كان عمر رفاعة عند ذهابه إلى القاهرة؟ ولماذا ذهب إليها؟
ج : كان في الثانية عشرة من عمره ، وذهب إلى القاهرة ليلتحق بالأزهر الشريف إقتداء بأخواله العلماء الذين تولوا تربيته بعد وفاة والده.
س5 : على يد من تتلمذ رفاعة؟
ج : تتلمذ رفاعة على يد الشيخ حسن العطار.
س6 : ما الذي كان يمتاز به الشيخ حسن العطار؟ وما الدور الذي قام به في حياة رفاعة؟
ج : كان يتميز بعقلية تقدمية تتطلع إلى الجديد وتؤمن بالتطور فهو أديب مرموق.
ودوره في حياة رفاعة أنه أعانه على التدريس في الأزهر ، ثم الاشتغال إماما لبعض فرق الجيش ، ورشحه ليكون إماما للبعثة التي أرسلها محمد علي إلى فرنسا.
س7 : لماذا أرسل محمد علي بعثة إلى فرنسا؟
ج : للتزود من العلوم الغربية.
س8 : لماذا أهتم مدير البعثة الفرنسي بالشيخ رفاعة؟ وما أهم نصائحه له؟
ج : اهتم مدير البعثة الفرنسي بالشيخ رفاعة لأنه توسم فيه الذكاء ولفطنته وتوقع أن يكون هذا الشاب همزة الوصل بين ثقافة الغرب وحضارة الشرق.
- ونصحه بدراسة اللغة الفرنسية وترجمة مبادئ العلوم وتأليف كتاب عن مشاهداته في فرنسا.
س9 : قام رفاعة بدورين أثناء وجود البعثة في فرنسا – فما هما؟
ج : الدور الأول كان إماما لطلبة البعثة يسهر على شئونهم الدينية.
الدور الثاني طالبا يدرس ويترجم ويؤلف.
س10 : كم سنة قضاها رفاعة في باريس؟ وكيف قضي هذه السنوات؟
ج : قضي رفاعة في باريس خمس سنوات ، وقضاها في الإطلاع والتفكير.
س11 : ما اسم الكتاب الذي ألفه في فرنسا؟ وما أهميته؟
ج : الكتاب هو تخليص الإبريز في تلخيص باريز. وأهميته أنه أوفى مصدر لدراسة البعثة وأحوالها لأنه صورة صادقة لفرنسا في ذلك الوقت ويحتوي على معلومات جغرافية وتاريخية وسياسية وعلمية واجتماعية ، وقد أشاد فيه بما يعجبه وانتقد مالا يعجبه، وعقد فيه مقارنات بين أحوال فرنسا وأحوال مصر التي يجب إصلاحها.
س12 : لماذا سمى رفاعة كتابه تخليص الإبريز في تلخيص باريز بهذا الاسم؟
ج : الإبريز هو الذهب أما باريز فهي باريس ، ولذلك اعتبر رفاعة أن المعلومات والمعارف التي حصل عليها من باريس نوع من الذهب المختلط بالشوائب ، استطاع أن يختار من هذه المعارف ما يهمنا وينفعنا ويبتعد عما يضرنا ولا يتناسب مع تقاليدنا.
س13 : ما المهمة التي أخذ رفاعة يعد نفسه ليتولها بعد عودته من فرنسا؟
ج : المهمة هي : بعث الحياة في عقل الأمة عن طريق التنوير وإنشاء المدارس والاهتمام باللغة العربية وبالعلوم الغربية.
س14 : لقد اهتم رفاعة باللغة والترجمة ، فما مظاهر ذلك الاهتمام؟
ج : اهتم باللغة العربية عن طريق إثرائها وإحيائها وزيادتها لتتمكن من فهم العلوم والمعارف والمصطلحات العلمية الجديدة.
واهتم بالترجمة فأنشأ مدرسة جديدة للترجمة سميت بعد ذلك بكلية الألسن.
س15 : ما أهم إنجازات رفاعة الطهطاوي؟
ج : الإشراف على إصدار صحيفة الوقائع باللغة العربية بدلا من التركية.
- إنشاء مجلة روضة المدارس – كتاب نهاية الإنجاز في تاريخ ساكن الحجاز عن سيرة الرسول – نادى بتعليم البنات.
س16 : في أي عام توفى رفاعة؟ ومع من يذكر اسمه؟ وما مدى أثره في مصر؟
ج : توفي رفاعة سنة 1873م. ويذكر اسمه مع الرواد أمثال جمال الدين الأفغاني ومحمد عبده. وأثره : بدأت على أيديهم مصر تشق طريقها نحو التقدم والتنوير.
س17 : كيف تستنتج تقدير الوالي وثقته في الشيخ حسن العطار؟
ج : من موافقته على اقتراحه بإرسال رفاعة مع البعثة ليكون إماما يسهر على شئون دينهم فوافق الوالي.
المعاني :
الجدارة : الاستحقاق ، يضطلع : يتحمل المسئولية والمضاد يفتر ،
خير وجه : المقصود أحسن حال ، كبوتها : سقوطها وعثرتها والجمع كبوات ،
القرن : مائة عام والجمع قرون ، مسقط رأسه : المقصود المكان الذي ولد فيه ، مرموق : مشهور ، أعانه : ساعده ، التطور : التغير والعكس الجمود والجمع تطورات ، شئون : أمور والمفرد شأن ، عناية : اهتمام ، توسم : تخيل وتوقع ، عامرة : مليئة ، المنشودة : المرجوة والجمع منشودات ، المستشرقين : جماعة من علماء الغرب مهتمون بدراسة اللغة العربية وكل ما يتصل بها والمفرد مستشرق ، زاخر : مملوء والجمع زواخر، متحفزا : مندفعا ومتهيئا والعكس غافلا ، تنوير : توعية ،
يبعث : ينشر ، رجاء : أمل ، لم يكل : لم يضعف ، تفتر : تضعف ، تخليص : كشف ، الإبريز : الذهب ، العريقة : الأصلية ، وافته المنية : المقصود مات ،
ثمين : غالي ، يحوي : يضم ، يشيد : يمدح ويثني والعكس يذم ، تجلى : ظهر ووضح ، أولى : أعطى ، عناية : اهتمام ، إثرائها : إغنائها ، سيرته : المقصود تاريخ حياته ، يبصر : يوضح ويغير ويوعي ، استيعاب العلوم : استيفائها كاملة ، ينتقد : يظهر العيوب ، سجل : كتاب يسجل فيه ما يراد حفظه والجمع سجلات.
تدريب
س : " ها هو رفاعة الطهطاوي يحرث أرض المعرفة كلها كي يعد نفسه
للمهمة التي قرر أن يتولاها ، مهمة بعث الحياة في عقل هذه الأمة
اعتمادا على أصولها العريقة ".
أ- هات مرادف ( تجلى ) ومفرد (أصول) ومضاد (التليدة).
ب- لماذا ذهب رفاعة مع البعثة المصرية إلى باريس؟
ج- ما أهم كتابين ألفهما رفاعة؟ وما مضمون كل كتاب؟
د- ما الدور الذي لعبه رفاعة في مجال الصحافة؟
هـ- ما النهضة التي أحدثها محمد علي للتعليم في مصر؟
و- كيف اهتم رفاعة بإصلاح المجتمع وتنوير العقول؟
مع أطيب الأمنيات بالتفوق
بسم الله الرحمن الرحيم
قناة السويس بين مصر والعالم
س1: ما أهم النعم التي وهبها الله لمصر؟
ج : موقع مصر المتميز فهي تتوسط قارات الدنيا مما جعلها تتحكم في طرق التجارة.
- وقد أتاح لها الإطلاع على حضارات الشرق والغرب والتعرف على فنونها وصناعتها.
س2: لموقع مصر المتميز أثر كبير على اقتصادها – أشرح ذلك.
ج : حيث يزيد الدخل القومي من خلال رسوم العبور في قناة السويس ، وقدوم السائحين لمشاهدة آثارها ، وطول شواطئها على البحرين الأحمر والمتوسط.
س3: ماذا فرض موقع مصر عليها؟
ج : فرض عليها أن تكون حارسا أمينا على ذلك الموقع ، ولم تتخذ هذا الموقع لتفرض سيطرتها على دول العالم ، ومارست واجبها التاريخي فقدمت الخير للبشرية.
س4: ماذا تعرف عن طريق رأس الرجاء الصالح؟
ج : هو طريق اكتشفه البرتغاليون يدور حول قارة أفريقيا ليصل في النهاية إلى أوربا بدون المرور بمصر.
س5: ما الآثار السلبية لاكتشاف طريق رأس الرجاء الصالح على مصر؟
ج : تحولت معظم البضائع التي كانت تمر بمصر إلى هذا الطريق مما حرم أبناء مصر من مصدر رزق هام كانوا يعتمدون عليهم في تدبير شئون حياتهم.
س6: كيف كانت الرسائل تنتقل بين دول أوروبا ومستعمراتها في الشرق؟
ج : عن طريق السويس ثم القاهرة ثم الإسكندرية جامعا بين الطريق الصحراوي بالقوافل ثم طريق فرع النيل بالمراكب وميناء الإسكندرية.
س7: متى وأين أقيمت قناة السويس؟
ج : أقيمت في القرن التاسع عشر 1869م لتربط بين البحر الأحمر والمتوسط.
س8: هناك فارق كبير بين الطريق القديم لنقل التجارة وبين قناة السويس – وضح ذلك.
ج : قناة السويس طريق مائي مباشر تسير فيه السفن دون توقف ودون حاجة إلى تكرار الشحن والتفريغ مما يعرض البضائع المنقولة للتلف أو السرقة كذلك استيعاب ناقلات النفط العملاقة ، بينما الطريق القديم كان يعرض البضاعة للتلف والسرقة.
س9: ما أهمية قناة السويس بالنسبة لمصر والعالم؟
ج : جعلت مصر في بؤرة خريطة العالم ، وأكدت أهمية مصر الجغرافي ، وأعادت إلى مصر الحيوية والنشاط ، ووضعت يد مصر على نبض العالم ، وفتحت لمصر نافذة على الدنيا وغيرت أهمية المواني الساحلية والمدن الداخلية. وبالنسبة للعالم نشطت حركة التجارة بين بلاد العالم حيث وفرت الوقت والجهد.
س10: ما أهم الآثار الاقتصادية لقناة السويس؟
ج : غيرت أهمية المواني الساحلية فزادت أهمية ميناءي السويس وبورسعيد وقللت الضغط على ميناءي الإسكندرية ودمياط.
س11: من قام بحفر قناة السويس؟ ومن أدارها؟
ج : حفرت بسواعد أبناء مصر ، وتدار بمجموعة من أشهر المرشدين المصريين.
س12: لماذا قامت مصر بتطوير قناة السويس؟ وما واجبنا نحوها؟
ج : قامت مصر بتطوير القناة وتوسيعها لتستوعب ناقلات النفط العملاقة ويجب أن نحرص عليها ونرعاها ونواصل تطويرها.
المعاني :
فرض : أوجب وألزم ، عهود : فترة زمنية والمفرد عهد ، المجاور : القريب ، ممارسة : مزاولة ، أثر سلبي : أثر ضار لا يفيد والعكس إيجابي ، بؤرة : وسط والجمع بؤر وبؤرات ، نبض العالم : المقصود الحالة الاقتصادية قوة وضعفا ،
سواعد : أذرع وأيدي والمفرد ساعد ، تستوعب : المراد تسمح لها بالمرور فيها ،
النفط : البترول ، العملاقة : الضخمة والجمع عمالقة – عماليق – عمالق ، رخاء : خير ، أصيل : متميز ، أتاح لها : مكنها من ، المواني : جمع ميناء وهو مرسى السفن.
تدريب
س : " لقد استطاعت قناة السويس أن تجعل مصر في بؤرة خريطة العالم وتعيد وضع الشرق العربي إلى قلب الدنيا حيث أكدت أهمية موقع مصر الجغرافي وأعادت إليه الحيوية والنشاط كما وضعت يد مصر على نبض العالم وفتحت لها نافذة على الدنيا ".
أ- هات مرادف " بؤرة " وجمع " بؤرة "
ب- متى فقد موقع مصر حيويته ؟
ج- ما المقصود بـ " نبض العالم " في العبارة ؟
د- ما واجبنا نحو قناة السويس ؟
هـ- كيف كانت قناة السويس هدية من الطبيعة لمصر ؟ ومن مصر للعالم ؟
و- ما الحروب التي خاضتها مصر بسبب قناة السويس ؟
ز- من الذي أمم قناة السويس ؟ ومتى تم إعادتها للملاحة العالمية ؟
مع أطيب الأمنيات بالتفوق
بسم الله الرحمن الرحيم
أعز كنوز مصر ثروتها البشرية
س1 : لم يعتبر المورد البشري أهم موارد الدولة ؟
ج : لأن الجنس البشري ميزه الله بالعقل والفكر الذي يستغله في الموارد الأخرى ، ولأن البشر هم الذين يرسمون خطي المستقبل ويقودون البلاد إلى التقدم والرقي.
س2 : تفوق أبناء مصر في كثير من الميادين . وضح ذلك مع التمثيل .
ج : هناك العالم الذي نبغ في البحث العلمي مثل فاروق الباز وأحمد زويل ، والطبيب العالمي مثل مجدي يعقوب والأديب العالمي مثل نجيب محفوظ ، والسياسي العالمي مثل د. بطرس غالي وعصمت عبد المجيد ، والفنان العالمي مثل محمود مختار وغيرهم كثير.
س3 : ما الواجب علينا تجاه النماذج المصرية المشرفة ؟
ج : أن نشيد بنبوغها وتخلد أسماءها ونقدر تفوقهم ونتخذهم مثالا لنا.
س4 : متى ولد مجدي يعقوب وأين درس الطب ؟
ج : ولد بالقاهرة سنة 1933 وتخرج في كلية الطب ؟
س5 : ما المجال الذي تخصص فيه ؟ وما المناصب التي تولها ؟
ج : المجال الذي تخصص فيه : جراحة القلب.
والمناصب هي : طبيبا في مستشفى القصر العيني بالقاهرة ، أستاذا لجراحة القلب في جامعات أمريكا ، أستاذا لجراحة القلب بجامعة السويد ، رئيسا لمعهد القلب والرئتين بلندن ، كل ذلك بعد أن حصل على شهادة زمالة كلية الجراحين الملكية بلندن.
س6 : ما مظاهر تكريم مصر والعالم للدكتور مجدي يعقوب ؟ ولم استحق ذلك ؟
ج : حصل من مصر على نوط الواجب الأول ووسام الجمهورية في يوم الطبيب عام 1988 ، وحصل على العديد من الأوسمة وشهادات الدكتوراه الفخرية من جامعات العالم. واستحق ذلك لأنه يتميز بالقدرة الهائلة على زراعة قلب صناعي مكان القلب الطبيعي التالف وتشغيل الدورة الدموية بصورة عادية.
س7 : كم عملية زراعة قلب قام بها مجدي يعقوب ؟
ج : أكثر من 600 عملية جراحية.
س8 : أين ومتى ولد فاروق الباز ؟
ج : في الشرقية سنة 1938.
س9 : ما الشهادة التي حصل عليها ؟ وما المجال الذي نبغ فيه ؟
ج : بكالوريوس العلوم قسم الجيولوجيا سنة 1961 ونبغ في مجال علوم الفضاء.
س10 : ما الجامعات التي عمل فيها الباز ؟
ج : جامعات مصر وألمانيا وأمريكا.
س11 : ما المناصب التي تولها فاروق الباز ؟
ج : تولى مديرا لمركز أبحاث ودراسات الأرض والكواكب ، ومديرا لمركز أبحاث دراسات الفضاء والاستشعار عن بعد ، عمل في المجموعة التي حددت مواقع هبوط بعثة أبوللو على القمر ، عمل رئيسا لتدريب رواد الفضاء للبعثات الموجهة للقمر.
س12 : كيف كرمت أمريكا فاروق الباز ؟
ج : منحته نوط الإنجاز العلمي الاستثنائي.
س13 : أين ومتى ولدت أم كلثوم ؟ وبم عرفت ؟
ج : في إحدى قرى محافظة الدقهلية سنة 1910 وعرفت بكوكب الشرق.
س14 : ما نوع التعليم الذي تلقته أم كلثوم ؟
ج : تلقت تعليما دينيا وحفظت القرآن الكريم.
س15 : ما الذي اهتمت به أم كلثوم ؟ وما الذي حرصت عليه ؟
ج : اهتمت باللغة العربية وآدابها . وحرصت على تقريبها من الجماهير.
س16 : ما الذي تميزت به أم كلثوم في كل أعمالها ؟
ج : أنها كانت تتمتع بصوت قوي ورنان كما تميزت بالحرية والإتقان والحرص الشديد على تطوير أدائها.
س17 : ما أهم القصائد التي غنتها أم كلثوم ؟ وما أهم أفلامها ؟
ج : قصائدها ولد الهدى لأحمد شوقي ومصر تتحدث عن نفسها لحافظ إبراهيم والأطلال لإبراهيم ناجي ، والأفلام هي سلامة – فاطمة – دنانير.
س18 : كيف عاشت أم كلثوم ؟ وكيف استغلت ثروتها ؟
ج : عاشت متواضعة وكانت تجود بسخاء على الفقراء والمساكين وتوفيت سنة 1975م.
س19 : كيف نمت أم كلثوم الروح الوطنية عند الجماهير ؟
ج : حيث خصصت دخل حفلاتها للمجهود الحربي وبثت الحماسة في النفوس.
س20 : مرت أم كلثوم في مشوارها الفني بمراحل. وضحها.
ج : بدأت حياتها بغناء الأناشيد الدينية والمدائح النبوية ثم تحولت إلى الأغاني الشعبية والعاطفية.
المعاني :
المورد : المصدر والجمع موارد ، المتاحة : الممكنة والعكس المستحيلة ،
ما عداها : غيرها ، تفضلها : تفوقها ، التفاوت : الاختلاف ، نبغ : برع والعكس فشل ، ذاع صيته : اشتهر ، الآفاق : الأنحاء والمفرد أفق ، فائقة : متميزة ،
الأنواط : الأوسمة والمفرد نوط ، وسام: نيشان والجمع أوسمة ، الأفذاذ : البارعين المتفردين والمفرد فذ ، أدرك : فهم وعلم ، التالف : الهالك والجمع توالف ،
نبرات : إبراز الحرف والمفرد نبرة ، رنانة : قوية ، شجية : مطربة والجمع شجيات ، الإتقان : الجودة ، سخاء : كرم ، تتمتع بـ : تتصف بـ ، إطار : ما يحيط بالشيء والجمع أطر ، الأطلال : جمع طلل وهو ما تبقى من آثار الديار ، تجود : تعطي والعكس تبخل ، التفاوت : الاختلاف والعكس التوافق.
تدريب
س : " مصر غنية بعلمائها ومفكريها .... فهناك العالم الذي نبغ في الأبحاث والطبيب الذي ذاع صيته في الآفاق والأديب الذي حصل على الجوائز العالمية والسياسي شغل أعلى المناصب ".
أ- هات مفرد " آفاق " ومرادف " ذاع " ومضاد " أعلى ".
ب- لماذا تأتي الثروة البشرية في طليعة الثروات الأخرى ؟
ج- متى وأين ولد مجدي يعقوب ؟ وما مجال تخصصه ؟
د- ما المناصب التي تولاها فاروق الباز ؟
هـ- بم تميزت أم كلثوم في كل أغانيها ؟
مع أطيب الأمنيات بالتفوق
بسم الله الرحمن الرحيم
سيناء العراقة والطبيعة الساحرة
س1 : ما الذي تزخر به مصر ؟
ح : تزخر مصر بكنوز سياحية هائلة تتمثل في الحضارة الفرعونية والحضارة القبطية والحضارة الإسلامية والحضارة المعاصرة.
س2 : ما أهمية السياحة بالنسبة لمصر ؟
ج : تعتبر موردا حيويا للدخل القومي ، وواجهة حضارية تعكس للعالم تاريخنا العريق ونهضتنا الحديثة.
س3 : ماذا تشهد مصر خلال الأيام الأخيرة ؟
ج : تشهد ثورة سياحية شاملة من الإسكندرية إلى أسوان ومن سيناء إلى مطروح.
س4 : ما أهم مقومات الأماكن السياحية ؟
ج : التاريخ العريق – الطبيعة الساحرة – الأرض المقدسة.
س5 : تمتاز سيناء بموقع فريد لا مثيل له . أشرح هذه العبارة.
ج : تعد سيناء حلقة الوصل بين قارتي آسيا وأفريقيا وهي المدخل الرئيسي لمصر من جهة الشرق وتمتد على شكل مثلث قاعدته في الشمال رفح وبورسعيد ورأسه في الجنوب رأس محمد.
س6 : بم يمتاز تاريخ سيناء ؟
ج : يمتاز تاريخ سيناء بالعراقة والقدم حيث يرجع تاريخها إلى عهد الفراعنة الذين نقبوا في باطنها عن الذهب والنحاس.
س7 : منح الله سيناء طبيعة ساحرة . وضح ذلك.
ج : حيث تطل على البحر المتوسط شمالا وهو يتميز بشواطئ رملية جميلة تزينها أشجار النخيل . وفي الجنوب تطل على خليجي العقبة والسويس برمالها الذهبية وخلجانها الزرقاء وتحوي عددا من القرى السياحية ومناطق الغوص.
س8 : ما أهم القلاع التاريخية المنتشرة بسيناء ؟
ج : الفارما وقلعة نخل وقلعة صلاح الدين بسيناء الشمالية وسدر والطور بسيناء الجنوبية إلى جانب دير سانت كاترين.
س9 : ما أهم معالم جنوب سيناء السياحية ؟
ج : عيون موسى – دير سانت كاترين – قلعة سدر – قلعة الطور.
س10 : ما أهم شواطئ سيناء ؟ وبم تمتاز هذه الشواطئ ؟
ج : أهم الشواطئ رأس محمد بجنوب سيناء وبهذا الشاطئ أندر الشعاب المرجانية والأسماك الملونة في العالم.
س11 : بم تتميز مدينة شرم الشيخ ؟
ج : تتميز مدينة شرم الشيخ بأنها مصيف ومشتى عالمي بسبب جوها المعتدل طوال العام وكثرة مناظرها الساحرة.
س12 : ما الأنشطة التي يمارسها السياح بسيناء ؟
ج : رحلات بحرية إلى الجزر المنتشرة هناك ورحلات كشفية إلى الوديان والواحات القريبة.
س13 : ما أهم الإنجازات الحديثة في سيناء ؟
ج : مشروع ترعة السلام الذي سيحول رمال سيناء إلى جنة خضراء ينتقل إليها نحو مليون مواطن يزرعون مئات الآلاف من الأفدنة مما يؤدي إلى زيادة الإنتاج ودعم الاقتصاد الوطني.
س14 : ما التقسيم الإداري لسيناء ؟
ج : تنقسم إداريا إلى محافظتين : شمال سيناء وعاصمتها العريش وجنوب سيناء وعاصمتها الطور.
س15 : ما أهم المعالم السياحية المقدسة في سيناء ؟
ج : جبل الطور – عيون موسى – دير سانت كاترين.
المعاني :
العراقة : الأصالة ، تزخر : تمتلئ ، تحويه : تضمه ، التراث : الميراث ،
معالم : جمع معلم وهي المجالات ، عيون موسى : اثنتا عشرة عينا تفجرت حين أمر الله سيدنا موسى أن يضرب بعصاه الحجر ليشرب قومه ، دير سانت كاترين : معبد قديم ، المنتجعات : المتنزهات والمخيمات والمفرد منتجع ، الخلابة : الجميلة والجذابة ،
أخاذ : جذاب ، نكمن : تستقر وتختبئ ، العريق : الأصيل ، تنتظم : تشمل ،
مقومات : أسس والمفرد مقوم ، نقبوا : بحثوا وفتشوا ، يحدها : يفصلها ،
خلجان : جمع خليج وهو امتداد من الماء في اليابس ، الترويح : الترفيه ،
أهلتها : جعلتها تستحق ، يهواها : يحبها ، ممارسة : مزاولة ، هبه : هدية عظيمة ومنحة والجمع هبات ، أنفاق : جمع نفق وهو ممر تحت الأرض ، القداسة : الطهر والبركة ، دعم : تقوية.
تدريب
س : " أما تاريخها العريق فيرجع إلى عهد الفراعنة الذين نقبوا في أرضها عن الذهب والنحاس وغيرها من المعادن ، وسيناء غنية بمناظرها الطبيعية الخلابة ".
أ- هات مرادف " العريق – نقبوا " ومضاد " الخلابة ".
ب- ما المقومات التي تجعل من المكان موقعا سياحيا ؟
ج- لماذا تعتبر أرض سيناء أرضا مقدسة ؟
د- ما أهم المكاسب التي ستحققها ترعة السلام لسيناء ومصر ؟
هـ- ما الأنشطة التي يمارسها السياح عند زيارتهم سيناء ؟
مع أطيب الأمنيات بالتفوق
بسم الله الرحمن الرحيم
منزلة المرأة
س1 : ما المقصود بعبارة " الرجال قوامون على النساء " ؟
ج : المقصود بذلك أن الرجال لهم حق الرعاية والحماية والإنفاق على النساء.
س2 : ما الأوقات التي يحتاج فيها الرجل إلى المرأة ؟
ج : هي كل الأوقات منذ صرخة الوضع إلى أنة النزع.
س3 : كيف تعتني الأم بطفلها الصغير ؟
ج : تحوطه بعنايتها وتبسط عليه جناح رحمتها ويصير قلبه وقلبها قلبا واحدا وتسهر عليه ليلا وتكلؤه نهارا.
س4 : ما هو أنسب غذاء للطفل المولود ؟ وما أهميته ؟
ج : قطرات لبن الأم . وهي تكسب الأطفال مناعة طبيعية وقد أثبتت الأبحاث أن الذين يتغذون على لبن الأم لمد ستة أشهر يتفوقون في ذكائهم على الأطفال الذين يتغذون على الألبان الصناعية.
س5 : ما دور الزوجة في حياة زوجها ؟
ج : تبعث فيه روح الشجاعة والهمة ، تغرس في نفسه قيمة التبعية ، تضع ثقتها فيه ، تعتمد عليه في شئون حياتها ، تدفعه لطريق الدأب والمثابرة وتنصحه بالجد في عمله.
س6 : ما دور الأبنة في حياة أبيها ؟
ج : تمنحه العطف والحب وتجعل من يدها عكازا لشيخوخته ، وتمنحه قلبها مستودعا لأسراره وتسهر على راحته وتلبي مطالبه دون كلل أو ملل.
س7 : ما دور الأخت تجاه أخيها ؟
ج : يلجأ إليها أخوها عند المشورة وتتفقده إذا غاب وتؤنس وحدته وتشارك أخاها لعبه وتعيش معه حياة واحدة تشاركه أحلام الطفولة.
س8 : ما دور المرأة فيما تصادفه من مسرات وأحزان ؟
ج : المسرات المرأة هي مصدرها وينبوعها الذي تتدفق منه ، أما الأحزان فهي التي تتولى تحويلها إلى مسرات أو تروحها عن نفوس أصحابها.
س9 : ما واجبنا تجاه المرأة ؟
ج : نشكر المرأة ونجازيها على تضحياتها خيرا ونحافظ على حقوقها.
المعاني :
قوامون : لهم حق الولاية والرعاية ، عماد : سند والجمع أعمدة وعمد ، ملاك أمره : خلاصته ، أنة النزع : آهات المريض المشرف على الموت (المحتضر) ، جوانحه : ضلوعه والمفرد جانحة ، تحوطه : تشمله ، تبسط : تنشر ، تسكب : تصب ، يخفق : ينبض ، تكلؤه : تحفظه ، متبرمة : متضايقة ، شغفا : حبا ، إيثار : تفضيلا له على نفسها والعكس الأثرة ، هيأ : أعد ، جرعات : جمع جرعة وهو ما يملأ الفم ، التبعة : المسئولية والعاقبة والجمع تبعات ، حسب : يكفي ، التدبير : النظر في عاقبة الأمور وحسن القيام على شئون البيت ، المرء : الإنسان ، شئون : أمور والمفرد شأن ، الدأب : ملازمة العمل والجد فيه ، المثابرة : المواظبة والمداومة ، الفاني : الضعيف ، الفتي : الشاب والجمع فتية وفتيان ، مستودعا : مكان لحفظ الوديعة ، أناته : آلامه والمفرد أنة ، تلبي : تجيب ، كلل : تعب ، تتفقده : تطلبه عند غيبته ، تؤنسه : تسليه وتسعده ، تبدد : تبعد وتزيل ، الوحشة : الخوف والهم ، الينبوع : مصدر المياه والجمع ينابيع ، تتدفق : تخرج بكثرة ، تروحها : تخففها ، ليت شعري : ليتني أعلم ، أسدتها : قدمتها ، جازيناها : كافأناها ، الصبا : الصغر.
تدريب
س : إن الحياة مسرات وأحزان ، أما مسراتها فنحن مدينون بها للمرأة لأنها ينبوعها الذي تتدفق منه ، وأما أحزانها فهي التي تتولى تحويلها إلى مسرات فليت شعري هل شكرنا للمرأة تلك النعمة التي أسدتها إلينا ؟ "
أ- هات معنى ( أسدت – ليت شعري ) ومضاد (مسرات).
ب- وهب الله المرأة صفات. وضح كيف ترعى الأم أبناءها ؟ وما مزايا الرضاعة الطبيعية ؟
ج- ما الذي يربط الأخت بأخيها ؟ وما دورها في حياته ؟
د- العبارة السابقة توضح دور المرأة. وضح ذلك ثم بين واجبنا نحوها.
هـ- للسيدة سوزان مبارك دورها الرائد في خدمة المجتمع. تحدث عن هذا الدور.
مع أطيب الأمنيات بالتفوق
